L’anniversaire commémoré amène ici à s’interroger sur une vaste aventure, car c’en était bien une que le lancement de cet objet disparate, qui eut tant de peine à trouver une désignation à l’acceptation de laquelle il dut de pouvoir exister mais qui induisait aussi, dès l’origine, une équivocité dont il serait présomptueux d’affirmer qu’il fût pleinement remis. Aujourd’hui, les sciences de l’éducation apparaissent un peu comme un enfant « à besoins éducatifs particuliers ».