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Document La concurrence entre savoirs scientifiques et croyances religieuses à l’école

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La concurrence entre savoirs scientifiques et croyances religieuses à l’école

Dans France Education international

par Wolfs, José-Luis

Revue internationale d'éducation de Sèvres

Résultat de OpenEdition : Journals

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La concurrence entre savoirs scientifiques et croyances religieuses à l’école

dans France Education international

Auteur(s) :

Wolfs, José-Luis

Éditeur(s)
- Revue internationale d'éducation de Sèvres
Date
- 2018-05-23T02:00:00Z
Notes
- Cet article examine les conflits pouvant exister entre sciences et croyances religieuses à l’école. Il propose un cadre d’analyse permettant de mieux comprendre les positionnements possibles entre sciences et croyances religieuses, ainsi que les résultats d’une enquête réalisée en Belgique francophone sur cette question, auprès d’un échantillon de 1 400 élèves de terminale. Sur la base de celle-ci, quelques pistes d’action sur le plan pédagogique et didactique sont suggérées, afin d’amener les élèves à mieux différencier science et religion et à éviter toute forme d’instrumentalisation de l’une par l’autre.
Langues
- Français
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