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Document La sanction à l’école au Burkina Faso : entre interdiction, survivance et innovation

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La sanction à l’école au Burkina Faso : entre interdiction, survivance et innovation

Dans France Education international

par Soré, Zakaria ; Moyenga, Paul-Marie

Revue internationale d'éducation de Sèvres

Résultat de OpenEdition : Journals

Accès

La sanction à l’école au Burkina Faso : entre interdiction, survivance et innovation

dans France Education international

Auteur(s) :

Soré, Zakaria ; Moyenga, Paul-Marie

Éditeur(s)
- Revue internationale d'éducation de Sèvres
Date
- 2019-11-27T01:00:00Z
Notes
- La sanction, considérée comme un acte qui permet à l’enfant de renouer avec les bonnes pratiques, a longtemps été étroitement associée au processus d’apprentissage. Cependant, cette perception a évolué avec l’arrivée des pédagogies nouvelles. Ainsi, l’État burkinabè adopte des textes condamnant la pratique. Se développent alors des stratégies dans les classes pour appliquer « la rigueur » de l’école aux enfants. Cet article se propose de cerner les perceptions qu’ont les différents acteurs des sanctions scolaires ainsi que les différentes formes qu’on trouve dans l’école burkinabè, dans un contexte d’interdiction.
Langues
- Français
Sujet(s)
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