Dans France Education international
par Bongrand, Philippe
Revue internationale d'éducation de Sèvres
Résultat de OpenEdition : Journals
Dilemmes et défis de l’État éducateur face au développement de l’instruction en famille en France
- Éditeur(s)
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Date
- 2020-02-04T01:00:00Z
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Notes
- Le développement récent de l’instruction en famille en France, bien qu’il ne concerne que des effectifs très marginaux, constitue un cas exemplaire pour examiner comment l’action publique peut modeler un phénomène de privatisation de l’éducation. En l’espèce, la posture de l’État et sa portée sont ambivalentes : en reconnaissant cette forme privée, l’État lui donne une dimension publique ; il la médiatise, mais sous une forme dépréciative ; il l’administre, mais sous une forme minimale, resserrée sur la fonction de contrôle des populations. Ne souhaitant pas encourager l’instruction en famille, l’État esquisse ainsi à son sujet une action publique comme malgré soi. Cette tension soulève la question, pendante, de savoir si cette forme particulière d’étatisation de l’instruction ne pourrait engendrer une forme particulière, et spécifiquement défiante, de socialisation à l’État.
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Langues
- Français
- Sujet(s)
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Droits
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