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Document Analyse des contraintes et degrés de liberté de l'enseignant de mathématiques en formation initiale des professeurs

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Analyse des contraintes et degrés de liberté de l'enseignant de mathématiques en formation initiale des professeurs

Dans Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier

par Bronner, Alain

Tréma

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Analyse des contraintes et degrés de liberté de l'enseignant de mathématiques en formation initiale des professeurs

dans Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier

Auteur(s) :

Bronner, Alain

Éditeur(s)
- Tréma
Date
- 2013-01-24T01:00:00Z
Notes
- Cet article présente un dispositif réalisé à l'IUFM de Montpellier sur la transposition didactique des nombres réels et de la racine carrée à l'intention des professeurs stagiaires PLC2 de mathématiques. Il s'agissait notamment, à travers ce dispositif, de provoquer chez les PLC2 une prise de conscience de leur rapport aux objets de savoir « nombre réel » et « racine carrée ». Enfin, ce travail a permis de dégager des types de contraintes qui pèsent sur l'enseignant dans l'institution de l'enseignement secondaire.
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