Lire la littérature à l'école : pourquoi et comment conduire cet apprentissage spécifique ? : de la GS au CM2

Hatier

2002 -

Disponible - 372.41 LIR

Niveau 2 - Education

Résumé : Les auteurs s'interrogent sur la lecture en classe, de la grande section de maternelle au cours moyen. Quels romans, quels albums faire lire, pourquoi et pour quelles finalités ? Enseignants et élèves doivent vivre la lecture de la littérature comme un jeu avec un texte qui a du jeu et le sens du jeu.

Vers une écriture littéraire ou Comment construire une posture d'auteur à l'école : de la GS au CM2

par Tauveron, Catherine ; Sève, Pierre (1957-....)

Hatier

2005 -

Disponible - 372.46 TAU

Niveau 2 - Education

Résumé : Met l'accent sur l'importance des savoirs et savoir-faire pragmatiques tirés de l'expérience de lecture pour aider les élèves à adopter une posture d'auteur.

La résolution de problèmes arithmétiques à l'école

par Hervé, Pascal

Hatier

2005 -

Disponible - 372.47 HER

Niveau 2 - Education

Résumé : Cet ouvrage identifie les difficultés rencontrées par les élèves pour comprendre les problèmes. Il vise ainsi à aider les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et à faciliter l'apprentissage des mathématiques dans leur ensemble. Deux approches sont présentées successivement : la didactique des mathématiques et la pédagogie des gestes mentaux.

Travailler en séquence au lycée en français

par Sabbah, Hélène

Hatier

2006 -

Disponible - 372.88 SAB

Niveau 2 - Education

Résumé : Une première partie théorique présente la méthodologie permettant de préparer et de construire une séquence. Une seconde partie d'application livre plusieurs exemples de séquences pour les classes de seconde et de première.

Lire les contes détournés à l'école : à partir des Contes de Perrault, de la GS au CM

par Connan-Pintado, Christiane (1950-....)

Hatier

2009 -

Disponible - 372.41 CON

Niveau 2 - Education

Résumé : Les contes détournés sont si répandus que le jeune lecteur risque d'y être confronté avant même d'avoir rencontré les oeuvres dont ils s'inspirent. A partir des réécritures de textes de Perrault, ce document analyse et classe les différents modes du détournement des contes, et s'attache à leur réception par de jeunes enfants.