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Résumé : Cet ouvrage tente de percer le secret de fabrication des représentants les plus emblématiques de l'excellence scolaire à la française : les élèves scientifiques de l'ENS. L'analyse des récits des normaliens et de leurs parents permet d'entrevoir, selon les types d'héritages familiaux, l'intensité et les formes variées du travail nécessaire pour "produire" un normalien.

Résumé : Une enquête sur la mesure de l'illettrisme en France qui prend le contre-pied du rapport catastrophique de l'OCDE et dénonce l'acharnement à vouloir introduire des normes universelles pour mesurer les faits de société.

Résumé : L'ouvrage s'inscrit dans le paradigme de l'individualisme méthodologique dont on doit la défense et l'illustration à R. Boudon. Cette axiomatique se révèle particulièrement puissante pour expliquer l'ampleur, la constance, voire l'augmentation des inégalités scolaires et sociales dans les sociétés modernes.

Résumé : Compare les systèmes de sélection des candidats dans la public school anglaise et la grande école française. Constatant que le système anglais se méritocratise tandis que le français s'aristocratise, une question se pose : comment une société qui se qualifie de démocratique peut-elle éliminer du recrutement de ses élites la grande majorité du peuple ?

Résumé : Longtemps la société a été à l'écoute de l'école, aujourd'hui on demande à l'école d'être à l'écoute de la société. Les réformes scolaires mises en oeuvre par les politiques publiques n'ont pas réduit les inégalités et les divers systèmes éducatifs n'ont pas fait preuve d'efficacité au regard des problèmes de mobilité sociale, de croissance et d'innovation.

Résumé : Cet ouvrage est fondé sur une double approche : saisir en quoi l'école est un lieu politique et un lieu d'expression du politique et comment s'expriment et se manifestent les sociabilités et les modalités d'appropriation du politique.

Résumé : Approche novatrice de la cour d'école qui montre qu'elle fonctionne comme une micro-société où les élèves mettent en place des règles de vie qui dépassent celles qu'impose le jeu commun. Grâce à un travail d'observation basé sur la méthode ethnologique, l'auteur décortique les formes de sociabilités enfantines et fait apparaître l'école comme un lieu de perpétuation d'un savoir enfantin.

Résumé : Etude générale sur les différentes aspects de l'éducation, la formation, les savoirs, la qualification, la compétence, l'expérience, etc.

Résumé : Réflexion d'ordre général sur la transition professionnelle basée sur le résultat d'une enquête auprès des jeunes, au sujet de leurs options et leurs comportements à l'égard de leur futur métier.

Résumé : Traite de la fraude aux examens en tant qu'instrument d'analyse de ce qui pourrait être une nouvelle donne sociale au sein de l'enseignement supérieur. Par le biais d'une enquête sociologique qualitative, cette recherche met en relief les contradictions internes de l'enseignement actuel et s'interroge sur le sens qu'il y a à étudier aujourd'hui.

Résumé : Fait un état des lieux des connaissances accumulées depuis une vingtaine d'années sur les inégalités sociales à l'école, en prenant un point de vue macro-sociologique et analytique. S'interroge sur la manière dont les sociologues construisent la question des inégalités à l'école et peuvent influencer la construction de telles théories sociologiques.

Résumé : Montre comment la construction de la notion de chez-soi participe à la construction de l'identité de la personne et comment l'étudiant développe des stratégies pour concilier ses aspirations et ses besoins à une plus grande autonomie avec les contraintes de la cohabitation intergénérationnelle.

Résumé : Montre que le bizutage, pâle imitation du rite de passage, opère essentiellement pour renforcer le collectif : la réitération du rituel contient l'altérité et bâtit de l'identique. Questionne le bizutage comme élément actif dans la reproduction d'un ordre sexué.

Résumé : Montre que les recherches sur les politiques scolaires menées par les gouvernements français depuis les années 80 n'ont cessé de solliciter la sociologie de l'éducation : l'analyse des transformations de la discipline permet de voir que ces recherches sont marquées par l'apparition d'une sociologie au service des demandes administratives d'évaluation.

Résumé : S'interrogeant sur le malaise des universités françaises, l'auteure s'est penchée, dans un premier temps sur les relations entre la société de référence et l'université, puis dans un deuxième temps, elle étudie les difficultés rencontrées au sein de l'institution.

Résumé : Présente des livres qui ont marqué depuis une dizaine d'années la sociologie et l'histoire en matière de recherche sur l'égalité des sexes à l'école. Aborde notamment la question du rôle de l'école, entre émancipation et reproduction (autour de C. Baudelot et R. Establet) ; celle de la mixité (ouvrage de N. Mosconi) ; celle du métier d'enseignant au féminin (exposition de l'INRP)...

Résumé : L'auteur, sociologue, montre que l'école, basée sur la distinction du mérite individuel, reste trop dure pour les vaincus de la compétition scolaire et ne parvient pas à corriger les effets de la reproduction sociale. Il souhaite une exigence de justice et une égalité des chances pour satisfaire la promesse démocratique d'une société plus équitable.

Résumé : Etudie l'évolution du monde des enseignants, groupe hétérogène et politisé, au sein de la société française du XXe siècle. Montre leur influence sur l'opinion publique à travers leurs engagements politiques ou syndicaux.

Résumé : Etudie différents systèmes d'éducation pour confronter les espoirs et les attentes mis dans l'éducation des enfants et les conséquences sociales réelles induites par ces systèmes d'éducation.

Résumé : Visant à rendre compte du paradoxe qui fait du corps des universitaires une classe sociale prestigieuse rongée par les tensions psycho-sociales, l'auteure analyse l'influence du passé familial et des spécificités de l'institution universitaire sur les parcours biographiques, les espérances et la gestion de l'estime de soi.

Résumé : Analyse les différents regards que la société porte et a porté sur les filles et les garçons et l'égalité des sexes. Les thèmes abordés sont : l'éducation et les soins (famille, institutions scolaires, etc.), ce qui est proposé aux enfants selon leur sexe (jouets, habits, activités sportives, etc.) et les représentations des adultes à propos des enfants des deux sexes (médias, publicité, art).

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