par Barlow, Michel (1940-....)
Chronique sociale
1992
-
Disponible - 371.27 BAR
Niveau 2 - Education
Recherche simple :
par Barlow, Michel (1940-....)
Chronique sociale
1992
Disponible - 371.27 BAR
Niveau 2 - Education
par Jorro, Anne
De Boeck Université
2000 -
Disponible - 371.27 JOR
Niveau 2 - Education
Résumé : Sont envisagées les questions de réception des productions des élèves, d'accueil des parcours différenciés, d'accompagnement des processus d'appropriation des savoirs de référence. Dans cette perspective, des profils d'enseignant-évaluateur sont distingués, qui renvoient à autant de conceptions de l'évaluation : autorité, encouragement, conseil, compréhension de l'action de l'apprenant.
par Hadji, Charles (1942-....)
ESF éd.
2000 -
Disponible - 371.27 HAD
Niveau 2 - Education
Résumé : L'évaluation est à la mode et fait l'objet d'un exceptionnel engouement. On compte sur elle pour permettre à l'école de mieux exercer ses missions, mais aussi pour apprécier l'efficacité des politiques sociales... Mais sait-on bien à quoi l'on joue quand on prétend évaluer?
par Chatel, Elisabeth (1946-....)
Delachaux et Niestlé
2001 -
Disponible - 371.27 CHA
Niveau 2 - Education
Résumé : Une approche théorique qui vise à préserver le caractère productif de l'éducation, sans pour autant sacrifier sa teneur, c'est-à-dire le fait que l'école a pour mission particulière de permettre aux jeunes de développer des potentialités en s'appropriant des connaissances valides.
par Figari, Gérard ; Achouche, Mohammed
De Boeck Université
2001 -
Disponible - 371.27 FIG
Niveau 2 - Education
Résumé : Des chercheurs proposent de renouveler les problématiques cognitives, sociales et économiques de l'évaluation. Ils s'interrogent également sur le rôle et les pratiques de l'évaluation dans leur contexte scolaire et socioprofessionnel.
par Kellaghan, Thomas ; Greaney, Vincent
Unesco
2002
Disponible - 371.27 KEL
Niveau 2 - Education
par Scallon, Gérard (1938-....)
De Boeck
2004 -
Disponible - 371.27 SCA
Niveau 2 - Education
Résumé : Présente une pratique d'évaluation qui peut s'appliquer de façon réaliste dans le contexte d'une classe et met en avant la méthodologie de la conception de tâches ou de situations-problèmes permettant aux élèves de démontrer de quoi ils sont capables.
par Guillon, Claude (1952-2023)
Hachette Education
2004 -
Disponible - 371.27 GUI
Niveau 2 - Education
Résumé : L'évaluation parcourt le système éducatif de part en part. Comment permettre aux acteurs et usagers de se repérer dans le foisonnement actuel de pratiques et méthodes évaluatives ? Quelles définitions proposer ? Qu'elle soit individuelle, collective ou institutionnelle, l'évaluation s'impose à tous les niveaux comme un facteur de dynamique, à condition d'en maîtriser la complexité.
De Boeck
2005 -
Disponible - 37.012 VER
Niveau 2 - Education
Résumé : Analyse deux concepts souvent opposés : l'efficacité et l'équité. Montre à travers des contributions d'origines géographique, thématique et disciplinaire très variées qu'il est possible et même indispensable de considérer ces deux concepts conjointement sans les opposer par principe, bien au contraire.
Presses de l'Université d'Angers
2007 -
Disponible - 378 EVA
Niveau 2 - Education
Résumé : Etat des lieux des recherches et des pratiques d'évaluation en Europe, suivi d'une série d'enquêtes et de réflexions autour des questions de normes dans l'évaluation. Interroge ensuite la validité des questionnaires, la conception de la formation à laquelle ils se réfèrent, etc.