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Résumé : Oeuvre de praticiens chercheurs et d'universitaires qui interrogent de manière scientifique l'histoire, les pratiques et les concepts élaborés par Freinet et ses continuateurs. Ils constituent un panorama qui permettra à un public déjà informé de faire le point sur l'état de la recherche, en proposant à ceux pour qui Freinet n'est qu'un nom, des repères pour la réflexion et l'action pédagogique.

Résumé : Présente une approche théorique globale de la pédagogie Freinet à partir de ses thématiques majeures : école populaire, pédagogie populaire, liberté, expérience, apprentissages, texte libre...

Résumé : Sous la forme d'un dictionnaire, une présentation de la pédagogie de Célestin Freinet exposée dans plus de 150 notices synthétiques, comme méthode naturelle, expérimentation individuelle, coopération et responsabilité personnelle. ©Electre 2018

Résumé : Si certains aspects des techniques de pédagogie de Célestin Freinet ont pénétré peu à peu les pratiques ordinaires du monde de l'école, l'idéologie humaniste du fondateur de l'Ecole moderne pose des questions fondamentales sur la fonction et le rôle de l'école.

Résumé : Le mouvement d'éducation nouvelle de l'Ecole moderne demeure aujourd'hui inventif, presque un siècle après sa fondation, dans les années 1920, par C. Freinet. L'approche socio-historique proposée ici interroge les raisons de cette vivacité ainsi que les effets sociaux et humains de cette pratique éducative alternative.

Résumé : Dix enseignants de Loire-Atlantique qui ont choisi de suivre la méthode Freinet témoignent de leur parcours et expriment leur volonté de construire une école tournée vers la coopération. ©Electre 2016

Résumé : Madeleine consacre une biographie à ses parents, célèbres pédagogues du XXe siècle pour qui il fallait former en l'enfant l'homme de demain. Ce volume concerne les années 1896-1940 et relate la bataille pédagogique et politique menée à Saint-Paul-de-Vence en 1934 et la fondation de l'école Freinet, en 1935.

Résumé : Cette collection présente les figures marquantes de l'histoire de l'éducation, qui ont contribué, par leur pensée et leur action, à l'évolution de la pédagogie et du dispositif scolaire français. Chaque ouvrage propose : une présentation de l'éducateur, des textes choisis, une réflexion sur les réponses qu'il apporte aux problématiques actuelles.

Résumé : A partir des textes de C. Freinet, l'auteur présente les spécificités de cette méthode pédagogique et analyse sa pertinence dans le système d'enseignement contemporain. Il propose des repères pour mettre en place une pratique coopérative entre les enseignants et les élèves. ©Electre 2022

Résumé : Ensemble de contributions consacrées à la pédagogie Freinet, une forme scolaire alternative favorisant notamment la libre expression de l'enfant, étudiée sous divers aspects : le champ des praxis enseignantes du primaire à l'université, la formation enseignante, l'analyse des pratiques ou encore l'épistémologie de la pédagogie, des classes et de la recherche. ©Electre 2018

Résumé : Les contributeurs proposent des pratiques liées à la pédagogie Freinet dans le premier et le second degré, dans l'enseignement supérieur ainsi que dans le domaine social. La philosophie de cette méthode d'enseignement repose sur la possibilité d'apprendre à son rythme, de s'exprimer, de développer son sens critique, de se responsabiliser, de coopérer ou encore d'expérimenter. ©Electre 2022

Résumé : Recueil d'anecdotes et d'histoires, illustrées de photographies, souvenirs d'anciens élèves de l'école Freinet de Vence, issus pour la plupart de familles à problèmes. Ce document reconstitue l'ambiance de la communauté et illustrent les enjeux éducatifs des années 1930 et de l'après-guerre. L'itinéraire idéologique et les aspects importants de la pédagogie de Freinet sont également présentés.

Résumé : Relisant son expérience d'instituteur, l'auteur tire des conclusions des apports de Célestin Freinet à sa pédagogie et il analyse les techniques d'enseignement qu'il a inventées en explorant des domaines nouveaux. Notamment par la pratique artistique, le pédagogue cherche à offrir à l'enfant apparemment retardé des voies de réalisation de soi, pour lui permettre le meilleur développement possible.

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