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Résumé : Des contributions appelant à une évolution de l'éducation grâce à la transdisciplinarité. ©Electre 2023

Résumé : Une réflexion de psychologues, sociologues, philosophes et historiens sur les avancées et le devenir de la recherche interdisciplinaire.

Résumé : Réflexions épistémologiques, théoriques et pratiques sur l'ouverture de la science du droit aux autres savoirs, notamment aux sciences humaines et sociales.

Résumé : Réflexions sur l'interconnexion entre la linguistique et l'anthropologie et sur les modalités selon lesquelles langage et culture se rejoignent. Elles confrontent des points de vue et des pratiques d'écriture et d'interprétation/traduction entre différents médiateurs du langage, et proposent un élargissement épistémologique où l'interdisciplinarité est instrument de la didactique des langues.

Résumé : Présentation d'une quarantaine d'auteurs et d'intellectuels (philosophes, juristes, écrivains, sociologues, mathématiciens, historiens, etc.) dont les travaux offrent des pistes innovantes pour l'enseignement, la recherche et le conseil en gestion et en management. ©Electre 2022

Résumé : Des historiens ont accepté le double pari d'une question ouverte, par essence plus déstabilisatrice, et d'une confrontation avec des représentants d'autres sciences humaines. Leur ambition est, en partant chacun de son expérience professionnelle propre et de sa spécialité, de parvenir à répertorier et à̀ analyser quelques-unes des nécessités préalables à l'établissement du savoir historique.

Résumé : Une étude sur le roman Possession de A.S. Byatt, sa place dans l'oeuvre de l'auteure britannique, ses thèmes caractéristiques et ses relations avec les productions antérieures et postérieures de la lauréate du Booker Prize 1990. ©Electre 2018

Résumé : Les auteurs montrent en quoi l'interdisciplinarité à l'école constitue une plus-value. Ils abordent les résistances et les obstacles épistémologiques, organisationnels, didactiques, personnels et culturels qui freinent sa mise en place. ©Electre 2020

Résumé : L'ouvrage réunit des cours et exercices d'entraînement pour les étudiants en soins infirmiers. Il répond aux objectifs de formation des unités d'enseignement 3.2 S2-S3 (projet de soins infirmiers) et 3.3 S3 (rôle infirmier, organisation du travail et interprofessionnalité).

Résumé : Recueil d'articles issus d'une conférence internationale explorant les différents liens entre les sciences humaines et la common law à l'aide de la littérature, de la sociologie, de l'histoire ou encore de la psychologie. ©Electre 2019

Résumé : Les connaissances requises en éducation physique et sportive, ainsi que la façon dont ces deux disciplines se complètent entre elles. Le document propose des projets spécifiques sous forme de fiches. Des notions de longueur en relation avec le saut en longueur à la notion de durée à travers la pratique de la course. Chaque séance permettant de consolider un savoir.

Résumé : Une mise au point sur l'interdisciplinarité en médecine. Ce guide adressé aux professionnels de santé explique comment favoriser la collaboration entre les différents professionnels du soin. Ces derniers doivent apprendre à se connaître et à se faire confiance, que ce soit par l'écoute ou par la ritualisation des réunions. ©Electre 2019

Résumé : Un livre de pédagogie pour aider les enseignants à comprendre les sept disciplines des programmes et à mettre en oeuvre la transversalité des apprentissages à travers deux projets d'activités interdisciplinaires. Avec des fiches pour préparer sa classe, des modèles d'emploi du temps et un dossier de présentation du nouveau programme. ©Electre 2019

Résumé : Ces contributions s'insèrent dans une réflexion sur la manière de faire se rencontrer l'histoire, la sociologie et la science politique. Elles analysent les usages actuels du passé dans la science politique et les approches historiques des phénomènes politiques et mettent en relief les questions de méthode, les passages de frontières, les usages hétérodoxes et les emprunts à d'autres disciplines.

Résumé : Les itinéraires de découverte, mis en place en 5e et 4e, sont le point d'aboutissement de l'évolution des réflexions et pratiques sur la mise en réseau des disciplines et l'interdisciplinarité. Propose des outils et des démarches pour aider les professeurs de collège à les mettre en place, les organiser, définir des objectifs cognitifs et méthodologiques.

Résumé : En 2012, des universitaires français créent une licence expérimentale associant la culture scientifique à celle humaniste et dans laquelle l'enseignement des disciplines classiques est soumis à l'étude de grands thèmes transdisciplinaires. Les contributeurs présentent cette expérience et en dressent un premier bilan. ©Electre 2019

Résumé : Partant du constat alarmant des effets nocifs liés à la pollution de l'air, ces diverses contributions tentent d'analyser les éléments déterminants et concrets sur lesquels on peut fonder l'affirmation d'un lien causal entre environnement et maladie. ©Electre 2018

Résumé : Somme de contributions analysant l'éducation à l'alimentation dans les programmes scolaires en classes maternelles et primaires ainsi qu'au collège par le biais des EPI. Les auteurs démontrent les visées sociétales de cet enseignement du savoir-manger et ses conséquences sur le plan de la santé, du budget ou encore de la formation du goût. Ils explorent différentes pistes pédagogiques. ©Electre 2017

Résumé : De quel viatique conceptuel a-t-on besoin pour affronter le monde qui vient ? Quelles idées, quels principes majeurs doit-on convoquer pour comprendre la signification des prodigieuses mutations dans lesquelles le monde est déjà embarqué ? A la demande de l'Unesco, Edgar Morin exprime l'essentiel de sa pensée et de son oeuvre. Il aide, grâce à cet essai, à regarder, calmement, l'avenir en face.

Résumé : "En 1968, la Hochschule für Gestaltung d’Ulm, école allemande que l’on présente comme la principale héritière du Bauhaus, est menacée de fermeture. L’idée de son possible transfert à Paris émerge alors sous le nom d’« Institut de l’environnement ». Un bâtiment, élaboré par Robert Joly avec la complicité de Jean Prouvé, est inauguré un an plus tard, rue Érasme, sur le terrain de l’École nationale supérieure des arts décoratifs (ENSAD).Voulue par André Malraux, cette nouvelle institution aux allures de laboratoire pédagogique revendique une orientation pluridisciplinaire totalement singulière dans le paysage français. Des praticiens d’horizons différents y évoluent : accompagnés par un « collège d’enseignants-chercheurs », de jeunes urbanistes, architectes, designers industriels, spécialistes en communication visuelle et théoriciens en sciences humaines apprennent à collaborer dans la perspective d’améliorer l’aménagement du cadre de vie. Deux promotions de quatre-vingts « stagiaires », dont l’artiste Daniel Dezeuze et le collectif de graphistes Grapus font partie, garderont un souvenir ému de cette aventure. L’école fut démantelée dès l’été 1971, reconfiguré en un centre de recherche spécialisé, cloisonné et le bâtiment Érasme fut finalement récupéré par l’ENSAD en 1975 et détruit au début des années 1990, malgré un projet de réhabilitation esquissé par Roger Tallon. Fruit d’une longue enquête, nourri par des documents d’archives inédits ainsi que par de nombreux témoignages d’anciens acteurs de l’Institut de l’environnement, l’ouvrage de Tony Côme propose de revenir en détail sur l’histoire de cette expérience institutionnelle exceptionnelle, mais à présent oubliée. « L’institut de l’environnement , c’est un peu l’abbaye de Thélème, le lieu idéal des études, sauf que nous, on l’a eu pour de vrai. C’était un pur rêve éveillé. Ce n’était pas seulement un rêve : on a agi pour cela » . François Miehe, membre fondateur du collectif Grapus, entretien". (Editeur)

Résumé : Ouvrage divisé en 8 parties utilisables de 2 façons : un emploi global selon l'analyse synthétique de la déficience visuelle, le bilan des domaines de compensation, les propositions éducatives et thérapeutiques pour les déplacements, les aspects neuromoteurs et fonctionnels, l'autonomie, l'accompagnement... et un emploi plus personnalisé afin d'approfondir un sujet de préoccupation.

Résumé : Après avoir étudié les contenus de l'éducation physique à l'école primaire, l'auteur cherche à identifier les modalités d'intervention, ou approches didactique et pédagogique, des pratiques professionnelles des professeurs lors de l'enseignement de l'EPS. Il propose ensuite la mise en oeuvre de séquences de jeux du cycle 1 au cycle 3.

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