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Hatier
2002 -
Disponible - 372.41 LIR
Niveau 2 - Education
Résumé : Les auteurs s'interrogent sur la lecture en classe, de la grande section de maternelle au cours moyen. Quels romans, quels albums faire lire, pourquoi et pour quelles finalités ? Enseignants et élèves doivent vivre la lecture de la littérature comme un jeu avec un texte qui a du jeu et le sens du jeu.
Bertrand-Lacoste
2001 -
Disponible - 372 ECO
Niveau 2 - Education
Résumé : Outil théorique et pratique permettant une meilleure mise en place des apprentissages de l'élève, dans la perspective de continuité et de cohérence des enseignements. Dans un premier chapitre, la lecture est privilégiée, puis, un ensemble de propositions concrètes est donné et enfin, exemples de séquences de lecture-écriture mettant en oeuvre la démarche proposée.
par Cohen, Isdey (1938-2020) ; Mauffrey, Annick
Armand Colin
1995
Disponible - 372.41 MAU
Niveau 2 - Education
par Foucambert, Jean
A. Michel
1994 -
Disponible - 372.41 FOU
Niveau 2 - Education
Résumé : L'auteur prône un enseignement fondé sur une conception exclusivement visuelle d'une lecture productrice de sens.
Presses universitaires de Namur
2009 -
Disponible - 372.41 ELE
Niveau 2 - Education
Résumé : La question de la réception des albums par les élèves est peu traitée dans les travaux de recherche pédagogique. Il s'agit de comprendre les difficultés rencontrées lors de la lecture d'un album, la spécificité icono-contextuelle de ces livres et comment les difficultés sont abordées de la petite section jusqu'au cycle 3.
par Dispy, Micheline ; Dumortier, Jean-Louis
Presses universitaires de Namur
2008 -
Disponible - 372 DIS
Niveau 2 - Education
Résumé : Réflexion sur les genres d'écrits non fictionnels et les différents usages qu'on peut en faire en classe, étayée par cinq textes destinés aux élèves du dernier cycle primaire et du premier cycle secondaire. Pour chacun, une lecture d'expert à l'intention des maîtres et de leurs formateurs, des objectifs d'apprentissage, une proposition de procédure et des tâches en rapport avec les objectifs.
par Fily, Dominique (1955-....)
Syros
1997 -
Disponible - 372.41 FIL
Niveau 2 - Education
Résumé : A partir d'observations du mécanisme d'apprentissage de la lecture chez l'enfant, l'auteur montre qu'il y a un décalage entre les manières de conduire cet apprentissage et les stades d'évolution de l'enfant. Il préfère le modèle de l'enfant apprenti lecteur à celui du lecteur accompli : tout incite l'enfant à écrire et il le peut si on lui laisse le temps de s'approprier le sens caché des mots.
par Sève, Pierre (1957-....)
ELLUG
2014 -
Disponible - 372.41 SEV
Niveau 2 - Education
Résumé : A partir du travail réalisé auprès de trois classes de CM2 concernant la lecture du roman Taïga de F. Reynaud, l'auteur remet en cause l'un des postulats de l'enseignement de la littérature selon lequel la lecture, la compréhension et la retranscription d'une oeuvre seraient liées aux lectures antérieures. Il souligne par ailleurs l'importance des choix didactiques des enseignants.
par Morelli, Nicole ; Perard, Camille ; Meulien, Pauline
Chronique sociale
2019 -
Disponible - 372.41 MOR
Niveau 2 - Education
Résumé : Une méthodologie d'apprentissage de la lecture fondée sur les recherches contemporaines en neurocognition. Progressive, cette méthode s'appuie sur des schémas présentant une lettre, un son ou un récapitulatif. Elle propose également une petite histoire présentée sous deux formes ainsi que des jeux et des exercices permettant d'apprendre par une répétition variée. ©Electre 2019
par Jenner-Metz, Florence (1972-....) ; Lebrat, Isabelle (1966-....) ; Millécamps, Catherine
Belin
2008 -
Disponible - 372.41 JEN
Niveau 2 - Education
Résumé : L'ouvrage propose 6 parcours littéraires : un auteur, une parodie, de la poésie, le genre policier, le point de vue dans un journal intime, un conte. Propose pour chaque partie : un panorama général sur le thème et les oeuvres choisies, des tableaux synthétiques sur les oeuvres, un plan de la séquence, des séances détaillées (objectif, matériel, temps...). Sur le CD-ROM, des activités et des jeux.
par Chauveau, Gérard
Retz
2011 -
Disponible - 372.41 CHA
Niveau 2 - Education
Résumé : Propose une vision de l'apprentissage de la lecture aux enfants en empruntant aux courants de la psycholinguistique, de la psychologie cognitive et de la psychologie culturelle.
par Houyel, Christine ; Lagarde, Hélène (1956-....) ; Poslaniec, Christian (1944-....)
Retz
2005 -
Disponible - 372.41 HOU
Niveau 2 - Education
Résumé : Permet de favoriser des activités concrètes, directement applicables par l'enseignant, autour de l'album en classe (utilisation largement recommandée par les Instructions officielles). Destiné aux enseignants des cycles 1, 2 et 3, le livre leur permet de mieux définir leur projet littéraire, tout en donnant de nombreuses pistes d'exploitation.
par Gromer, Bernadette ; Weiss, Marlise
Armand Colin
1996
Disponible - 372.41 GRO
Niveau 2 - Education
Hachette Education
2009 -
Disponible - 372.41 CHU
Niveau 2 - Education
Résumé : Guide pédagogique destiné aux professeurs, en accompagnement des différents manuels. Il est divisé en 3 parties : une introduction informative, des fiches de préparation et des fiches photocopiables qui présentent une évaluation sommative pour chaque chapitre.
par Charmeux, Éveline (1932-....)
édition universitaire européénne
2018
Disponible - 372.41 CHA
Niveau 2 - Education
Résumé : Une présentation théorique et pratique des albums de comptines à l'usage des professionnels. Les auteurs montrent l'intérêt pédagogique de la lecture chantée et rendent compte de dispositifs mis en place dans des bibliothèques, des crèches ou des centres médico-sociaux. ©Electre 2015
INRP
2001 -
Disponible - 372.41 COM
Niveau 2 - Education
Résumé : Théoriciens de la réception littéraire ou de la sémiotique cognitive, didacticiens de la littérature, spécialistes de la jeunesse, ou psychologues de la compréhension, les auteurs revisitent chacun à sa manière l'opposition tranchée entre compréhension et interprétation. Ils s'interrogent sur la façon d'aborder l'apprentissage de la lecture et les choix des textes donnés à lire.
par Poslaniec, Christian (1944-....) ; Houyel, Christine
Hachette Education
2000 -
Disponible - 38.4 POS
Niveau 2 - Education
Résumé : C. Poslaniec, chargé de travaux de recherche pédagogique à l'INRP, ses recherches portant sur la lecture, l'écriture et la littérature de jeunesse, est également écrivain. Avec l'aide de C. Houyel, conseillère pédagogique, il propose quelque 200 activités ludiques et amusantes, à partir d'un choix inédit de plus de 400 livres, pour inciter les élèves à lire et à approfondir leur lecture.
par Descol, Élisabeth ; Deboos, Jean-François
Hachette Education
2008 - 2007 -
Disponible - 372.41 DES
Niveau 2 - Education
Résumé : Présente aux professeurs les méthodes d'enseignement de la lecture à partir d'albums, l'enseignement de la lecture dans le cadre d'une salle de classe, d'un environnement administratif et d'une typologie d'élève. Propose des séquences types adaptables sous forme de fiches en fonction des compétences à atteindre tout au long de l'année, quel que soit le choix d'apprentissage.
par Bourdin, Jean-Noël ; Leroy, Josette
Retz
2005 -
Disponible - 372.41 BOU
Niveau 2 - Education
Résumé : Cet outil propose une démarche culturelle à partir d'une vingtaine de parcours de lectures littéraires, figurant ou non dans la nouvelle liste officielle de la rentrée 2004. Il fournit aux enseignants de primaire des itinéraires mettant la littérature de jeunesse au premier plan comme élément déclencheur de motivation pour les apprentissages en maîtrise de la langue.
par Gilabert, Hélène
ESF éd.
2001 -
Disponible - 372.3 GIL
Niveau 2 - Education
Résumé : Apporte des outils pratiques pour mettre en place l'apprentissage de la lecture en maternelle, en s'appuyant sur la psychologie et les orientations institutionnelles les plus récentes.
par Lauley, France ; Poret, Catherine
Bordas
2002 -
Disponible - 372.41 LAU
Niveau 2 - Education
Résumé : L'étude de la littérature de jeunesse fait partie des nouveaux programmes de cycle 3. Aborde trois genres littéraires proches et complémentaires, le conte, le mythe et le fantastique. Montre les différentes approches des textes (lecture fragmentée, lecture événementielle, lecture de romans). Des outils et méthodes sont donnés permettant l'étude de l'écriture spécifique de ces genres.
par Richaudeau, François (1920-2012)
A. Michel
1992
Disponible - 372.41 RIC
Niveau 2 - Education
par Shawky-Milcent, Bénédicte (1969-....)
PUF
2016 -
Disponible - 372.88 SHA
Niveau 2 - Education
Résumé : Un plaidoyer, étayé par des propositions concrètes, pour que la réception personnelle que les adolescents font des oeuvres littéraires soit davantage accueillie en classe, afin d'attiser leur curiosité et de leur redonner le goût de lire et d'écrire. ©Electre 2016
Riveneuve
2011 -
Disponible - 372.88 EXP
Niveau 2 - Education
Résumé : Une approche didactique de l'enseignement du français et de la lecture qui analyse le positionnement du lecteur face aux écrits qu'il aborde par la lecture. Les contributions montrent que la lecture n'est pas seulement une question d'apprentissage, mais qu'elle mobilise aussi l'expérience, la sensibilité, les pratiques sociales et la culture éducative.
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