par Ferrand, Ludovic
De Boeck université
2001 -
-
Disponible - 150.7 FER
Niveau 2 - Psychologie
Résumé : Synthèse des mécanismes cognitifs de la lecture et des représentations mentales sur lesquelles ils opèrent.
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par Ferrand, Ludovic
De Boeck université
2001 -
Disponible - 150.7 FER
Niveau 2 - Psychologie
Résumé : Synthèse des mécanismes cognitifs de la lecture et des représentations mentales sur lesquelles ils opèrent.
par Giasson-Lachance, Jocelyne (1946-....)
De Boeck-Université ; Gaëtan Morin
1992 - 1990
Disponible - 372.41 GIA
Niveau 2 - Education
par Baccino, Thierry ; Colé, Pascale (1960-....)
Presses universitaires de France
1995
Disponible - 150.7 BAC
Niveau 2 - Psychologie
par Gaté, Jean-Pierre (1958-....)
Nathan pédagogie
1998
Disponible - 372.41 GAT
Niveau 2 - Education
par Chetail, Fabienne
Presses universitaires de Rennes
2012 -
Disponible - 803.1 CHE
Niveau 3 - Langues et littératures
Résumé : Une interrogation sur le rôle de la syllabe dans le processus de lecture débutante ou experte. Après une présentation des principaux modèles permettant d'étudier ce rôle, six expériences récentes autour de la problématique syllabique sont présentées, suivies de réflexions sur les implications théoriques, méthodologiques et pratiques des études menées.
par Torunczyk, Anne
L'Harmattan
2014 -
Disponible - 372.41 TOR
Niveau 2 - Education
Résumé : La formatrice analyse les représentations successives de l'écrit chez les enfants et les phases d'apprentissage de l'écrit en s'appuyant sur son travail avec des enfants roms serbes et roumains, leurs représentations de l'écrit et les étapes de leur accès à la lecture et à l'écriture.
par Frier, Catherine
Presses universitaires du Midi
2016 -
Disponible - 372.41 FRI
Niveau 2 - Education
Résumé : A partir de résultats de recherches, d'instructions officielles et de pratiques de terrain, propose un éclairage sur la diversité et la complémentarité des facteurs psychopédagogiques, socio-affectifs, culturels et cognitifs au coeur du processus d'apprentissage de l'écrit chez l'enfant, l'adolescent et le jeune adulte, de l'école à l'université. ©Electre 2016
par Ferrand, Ludovic ; Ayora, Pauline
De Boeck
2009 -
Disponible - 150.7 FER
Niveau 2 - Psychologie
Résumé : Un manuel qui couvre tous les niveaux de traitement lors de la lecture des mots isolés chez l'adulte, des niveaux visuels les plus proches du signal aux niveaux les plus élevés (sémantique). Contient les dernières avancées en neurosciences cognitives et en psychologie cognitive, en intégrant les recherches les plus récentes en imagerie cognitive.
par Baccino, Thierry ; Drai-Zerbib, Véronique
Presses universitaires de Grenoble
2015 -
Disponible - 024 BAC
Niveau 2 - Sciences de l'info et médias
Résumé : Synthèse des découvertes théoriques apportées par la psychologie cognitive et l'ergonomie dans le domaine de la lecture électronique, classées en trois grands thèmes : la visibilité, la lisibilité et la compréhension. Décrit aussi des méthodes expérimentales comme l'analyse des mouvements des yeux ou des trajectoires de la souris sur un écran et de l'ergonomie des interfaces homme-ordinateur. ©Electre 2015
par Golder, Caroline ; Gaonac'h, Daniel (1946-....)
Hachette éducation
2015 -
Disponible - 372.41 GOL
Niveau 2 - Education
Résumé : Cette étude, fondée sur les données et théories récentes en psychologie cognitive, analyse le fonctionnement de l'activité de lecture et en expose les conséquences sur son apprentissage ainsi que les troubles liés à cet apprentissage. ©Electre 2015
par Boulanger, Françoise (1940-....)
Éd. "Sciences humaines"
2010 -
Disponible - 372.41 BOU
Niveau 2 - Education
Résumé : Cette démarche d'accompagnement s'appuie sur les acquis récents de la pédagogie, de la psycholinguistique et des neurosciences et vise à développer chez l'enfant, dès son plus jeune âge, les moyens de réussir au CP. A partir d'une expérience sur le terrain auprès de familles, cette synthèse explique les résultats obtenus en situation.
O. Jacob
2011 -
Disponible - 372.41 APP
Niveau 2 - Education
Résumé : La psychologie expérimentale et l'imagerie cérébrale ont clarifié la manière dont le cerveau humain reconnaît l'écriture et se modifie au fil de cet apprentissage. Il existe aujourd'hui une science de la lecture que les parents et enseignants méconnaissent encore majoritairement selon l'auteur. L'objectif de ce livre est de mettre en pratique les découvertes sur les neurosciences de la lecture.
par Giasson-Lachance, Jocelyne (1946-....) ; Escoyez, Tessa
De Boeck
2013 -
Disponible - 372.41 GIA
Niveau 2 - Education
Résumé : Destiné aux enseignants, cet ouvrage propose des pistes de travail afin d'améliorer la pratique de la lecture à l'école primaire et présente les recherches réalisées dans ce domaine : les fondements théoriques, le programme scolaire, l'évolution du lecteur, les interventions pédagogiques et les activités en classe autour des textes littéraires.
par Morelle, Dominique (19..-....), enseignant
Éditions Erasme
2021 -
Disponible - 372.41 MOR
Niveau 2 - Education
Résumé : Des activités s'appuyant sur les neurosciences pour préparer et guider les premiers pas des apprenants lecteurs, accompagnées de pistes de réflexion, de stratégies d'intervention pratiques et de réponses aux questions les plus fréquemment posées sur le cerveau de l'enfant. ©Electre 2021
par Rémond, Georges (1934-....) ; Richaudeau, François (1920-2012)
Retz
1978
Disponible - 372.41 REM
Niveau 2 - Education
par Jamet, Éric
Dunod
1997 -
Disponible - 372.41 JAM
Niveau 2 - Education
Résumé : Analyse du processus complexe d'apprentissage de la lecture, complétée de conseils et d'applications pédagogiques et d'un inventaire des facteurs qui influencent le niveau de lecture : attention, mémoire, temps passé à lire, maîtrise phonologique, etc.
par Dufays, Jean-Louis (1959-....)
Mardaga
1994 -
Disponible - 803.1 DUF
Niveau 3 - Langues et littératures
Résumé : Montre que tout lecteur se meut dans un jeu de reconnaissance et d'ignorance, de participation et de distanciation, de célébration et d'objectivation, à l'égard des stéréotypes. Il suggère que c'est dans l'exploitation maximale de ces oscillations que pourrait bien résider l'acte littéraire.
par Observatoire national de la lecture (France).
O. Jacob ; CNDP, Centre national de documentation pédagogique
2000 -
Indisponible : En réparation
Résumé : Une synthèse sur les problèmes que rencontrent les enfants en fin d'école primaire, les méthodes en cours, les solutions possibles pour permettre de mieux maîtriser la lecture et d'en tirer un plus grand profit.
par Fijalkow, Jacques (1940-....)
ESF éditeur
2000 -
Disponible - 372.41 FIJ
Niveau 2 - Education
Résumé : Traversés par des discours multiples et contradictoires, les professionnels de la lecture expriment leur embarras croissant à y voir clair "sur la lecture". Cet ouvrage vise donc à permettre au non chercheur de mettre un peu d'ordre dans le petit monde si agité de la littératie.
par Doumet, Christian (1953-....)
Klincksieck
2004 -
Disponible - 81-1 DOU
Niveau 3 - Langues et littératures
Résumé : Explique comment un poème se compose à travers 50 chapitres dont chacun s'ouvre sur une question.
par Smith, Frank (1928-....)
A. Colin-Bourrelier
1986
Disponible - 372.41 SMI
Niveau 2 - Education
par Blanc, Nathalie (1972-....) ; Brouillet, Denis (1953-....)
In press
2003 -
Disponible - 616.780 BLA
Niveau 3 - Médecine
Résumé : Met en relation deux activités cognitives, le processus de mémorisation et celui de compréhension, afin d'en dégager leur articulation.
par Vachelard, Dominique
L'Harmattan
2003 -
Disponible - 374.7 VAC
Niveau 2 - Education
Résumé : Empruntant une démarche de type systémique et constructiviste, l'auteur, enseignant, formateur et responsable du programme Brioude ville lecture, analyse les pratiques innovantes concernant les usages et apprentissages de la lecture.
Octares
2005 -
Disponible - 803 PRO
Niveau 3 - Langues et littératures
Résumé : Dans une approche pluridisciplinaire, des linguistes, des psycholinguistes, des psychologues cognitivistes et des psychologues ergonomes tentent de mieux comprendre les processus de production et de compréhension des écrits techniques, et plus particulièrement les consignes de travail ou de sécurité, et d'en préciser les usages.
INRP
2001 -
Disponible - 372.41 COM
Niveau 2 - Education
Résumé : Théoriciens de la réception littéraire ou de la sémiotique cognitive, didacticiens de la littérature, spécialistes de la jeunesse, ou psychologues de la compréhension, les auteurs revisitent chacun à sa manière l'opposition tranchée entre compréhension et interprétation. Ils s'interrogent sur la façon d'aborder l'apprentissage de la lecture et les choix des textes donnés à lire.