Recherche simple :

  •    Tous les mots : Lecture -- Aspect cognitif
  • Aide
  • Eurêkoi Eurêkoi

Documents en rayon : 79

Voir tous les résultats les documents en rayons

Résumé : Synthèse des mécanismes cognitifs de la lecture et des représentations mentales sur lesquelles ils opèrent.

Résumé : Une interrogation sur le rôle de la syllabe dans le processus de lecture débutante ou experte. Après une présentation des principaux modèles permettant d'étudier ce rôle, six expériences récentes autour de la problématique syllabique sont présentées, suivies de réflexions sur les implications théoriques, méthodologiques et pratiques des études menées.

Résumé : La formatrice analyse les représentations successives de l'écrit chez les enfants et les phases d'apprentissage de l'écrit en s'appuyant sur son travail avec des enfants roms serbes et roumains, leurs représentations de l'écrit et les étapes de leur accès à la lecture et à l'écriture.

Résumé : A partir de résultats de recherches, d'instructions officielles et de pratiques de terrain, propose un éclairage sur la diversité et la complémentarité des facteurs psychopédagogiques, socio-affectifs, culturels et cognitifs au coeur du processus d'apprentissage de l'écrit chez l'enfant, l'adolescent et le jeune adulte, de l'école à l'université. ©Electre 2016

Résumé : Un manuel qui couvre tous les niveaux de traitement lors de la lecture des mots isolés chez l'adulte, des niveaux visuels les plus proches du signal aux niveaux les plus élevés (sémantique). Contient les dernières avancées en neurosciences cognitives et en psychologie cognitive, en intégrant les recherches les plus récentes en imagerie cognitive.

Résumé : Synthèse des découvertes théoriques apportées par la psychologie cognitive et l'ergonomie dans le domaine de la lecture électronique, classées en trois grands thèmes : la visibilité, la lisibilité et la compréhension. Décrit aussi des méthodes expérimentales comme l'analyse des mouvements des yeux ou des trajectoires de la souris sur un écran et de l'ergonomie des interfaces homme-ordinateur. ©Electre 2015

Résumé : Cette étude, fondée sur les données et théories récentes en psychologie cognitive, analyse le fonctionnement de l'activité de lecture et en expose les conséquences sur son apprentissage ainsi que les troubles liés à cet apprentissage. ©Electre 2015

Résumé : Cette démarche d'accompagnement s'appuie sur les acquis récents de la pédagogie, de la psycholinguistique et des neurosciences et vise à développer chez l'enfant, dès son plus jeune âge, les moyens de réussir au CP. A partir d'une expérience sur le terrain auprès de familles, cette synthèse explique les résultats obtenus en situation.

Résumé : La psychologie expérimentale et l'imagerie cérébrale ont clarifié la manière dont le cerveau humain reconnaît l'écriture et se modifie au fil de cet apprentissage. Il existe aujourd'hui une science de la lecture que les parents et enseignants méconnaissent encore majoritairement selon l'auteur. L'objectif de ce livre est de mettre en pratique les découvertes sur les neurosciences de la lecture.

Résumé : Destiné aux enseignants, cet ouvrage propose des pistes de travail afin d'améliorer la pratique de la lecture à l'école primaire et présente les recherches réalisées dans ce domaine : les fondements théoriques, le programme scolaire, l'évolution du lecteur, les interventions pédagogiques et les activités en classe autour des textes littéraires.

Résumé : Des activités s'appuyant sur les neurosciences pour préparer et guider les premiers pas des apprenants lecteurs, accompagnées de pistes de réflexion, de stratégies d'intervention pratiques et de réponses aux questions les plus fréquemment posées sur le cerveau de l'enfant. ©Electre 2021

Résumé : Analyse du processus complexe d'apprentissage de la lecture, complétée de conseils et d'applications pédagogiques et d'un inventaire des facteurs qui influencent le niveau de lecture : attention, mémoire, temps passé à lire, maîtrise phonologique, etc.

Résumé : Montre que tout lecteur se meut dans un jeu de reconnaissance et d'ignorance, de participation et de distanciation, de célébration et d'objectivation, à l'égard des stéréotypes. Il suggère que c'est dans l'exploitation maximale de ces oscillations que pourrait bien résider l'acte littéraire.

Résumé : Une synthèse sur les problèmes que rencontrent les enfants en fin d'école primaire, les méthodes en cours, les solutions possibles pour permettre de mieux maîtriser la lecture et d'en tirer un plus grand profit.

Résumé : Traversés par des discours multiples et contradictoires, les professionnels de la lecture expriment leur embarras croissant à y voir clair "sur la lecture". Cet ouvrage vise donc à permettre au non chercheur de mettre un peu d'ordre dans le petit monde si agité de la littératie.

Résumé : Explique comment un poème se compose à travers 50 chapitres dont chacun s'ouvre sur une question.

Résumé : Met en relation deux activités cognitives, le processus de mémorisation et celui de compréhension, afin d'en dégager leur articulation.

Résumé : Empruntant une démarche de type systémique et constructiviste, l'auteur, enseignant, formateur et responsable du programme Brioude ville lecture, analyse les pratiques innovantes concernant les usages et apprentissages de la lecture.

Résumé : Dans une approche pluridisciplinaire, des linguistes, des psycholinguistes, des psychologues cognitivistes et des psychologues ergonomes tentent de mieux comprendre les processus de production et de compréhension des écrits techniques, et plus particulièrement les consignes de travail ou de sécurité, et d'en préciser les usages.

Résumé : Théoriciens de la réception littéraire ou de la sémiotique cognitive, didacticiens de la littérature, spécialistes de la jeunesse, ou psychologues de la compréhension, les auteurs revisitent chacun à sa manière l'opposition tranchée entre compréhension et interprétation. Ils s'interrogent sur la façon d'aborder l'apprentissage de la lecture et les choix des textes donnés à lire.

Explorer les sujets liés :