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La médiathèque de la Philharmonie de Paris
par Rémond, Georges (1934-....) ; Richaudeau, François (1920-2012)
Retz
1978
-
Disponible - 372.41 REM
Niveau 2 - Education
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- Tous les mots : Lecture -- Aspect cognitif
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Documents en rayon : 74
par Smith, Frank (1928-....)
A. Colin-Bourrelier
1986
-
Disponible - 372.41 SMI
Niveau 2 - Education
par Le Ny, Jean-François (1924-2006)
Presses universitaires de France
1989
-
Disponible - 150.7 LEN
Niveau 2 - Psychologie
par Gervais, Bertrand (1957-....)
Le Préambule
1990
-
Disponible - 808.2 GER
Niveau 3 - Langues et littératures
par Denhière, Guy ; Baudet, Serge
Presses universitaires de France
1992
-
Disponible - 150.7 DEN
Niveau 2 - Psychologie
par Richaudeau, François (1920-2012)
A. Michel
1992
-
Disponible - 372.41 RIC
Niveau 2 - Education
Masson
1992
-
Disponible - 150.7 REC
Niveau 2 - Psychologie
par Jouve, Vincent (1963-....)
Hachette
1993 -
-
Disponible - 808.1 JOU
Niveau 3 - Langues et littératures
Résumé : Que se passe-t-il lorsqu'on lit un texte? Cette question, en apparence anodine, a permis ces dernières années le renouveau des études littéraires.
par Martins, Daniel
Presses universitaires de France
1993
-
Disponible - 155.4 MAR
Niveau 2 - Psychologie
par Dufays, Jean-Louis (1959-....)
Mardaga
1994 -
-
Disponible - 803.1 DUF
Niveau 3 - Langues et littératures
Résumé : Montre que tout lecteur se meut dans un jeu de reconnaissance et d'ignorance, de participation et de distanciation, de célébration et d'objectivation, à l'égard des stéréotypes. Il suggère que c'est dans l'exploitation maximale de ces oscillations que pourrait bien résider l'acte littéraire.
par Van Grunderbeeck, Nicole
G. Morin
1994 -
-
Disponible - 372.41 VAN
Niveau 2 - Education
Résumé : La manière de faire de l'intervenant dépend de ses conceptions concernant l'acte de lire et son apprentissage ainsi que des causes qu'il attribue au problème des difficultés en lecture. L'auteur propose un modèle de l'acte de lire, un modèle d'acquisition de la lecture, la mise en oeuvre d'un diagnostic et des pistes pour le traitement.
par Foucambert, Jean
Nathan pédagogie
1994
-
Disponible - 372.41 FOU
Niveau 2 - Education
Bayard ; INSERM ; CTNERHI
1994
-
Disponible - 376.55 ENF
Niveau 2 - Education
par Baccino, Thierry ; Colé, Pascale (1960-....)
Presses universitaires de France
1995
-
Disponible - 150.7 BAC
Niveau 2 - Psychologie
par Ouzoulias, André (1951-2014)
Retz
1996 -
-
Disponible - 372.41 OUZ
Niveau 2 - Education
Résumé : A partir d'une évaluation complète des compétences de 80 enfants de CP et CE1 en grande difficulté de lecture, cet ouvrage présente une synthèse claire des connaissances actuelles en psychologie de la lecture, un cadre théorique qui permet de mieux comprendre l'apprentissage de la lecture et des pistes pratiques pour aider les enfants qui apprennent à lire.
par Coirier, Pierre ; Passerault, Jean-Michel ; Gaonac'h, Daniel (1946-....)
A. Colin
1996
-
Disponible - 150.7 COI
Niveau 2 - Psychologie
par Jamet, Éric
Dunod
1997 -
-
Disponible - 372.41 JAM
Niveau 2 - Education
Résumé : Analyse du processus complexe d'apprentissage de la lecture, complétée de conseils et d'applications pédagogiques et d'un inventaire des facteurs qui influencent le niveau de lecture : attention, mémoire, temps passé à lire, maîtrise phonologique, etc.
par Robaire, Simone ; Légaré, Raymond
Hurtubise HMH
1997
-
Disponible - 84(07) EXP
Niveau 3 - Langues et littératures
par Gaté, Jean-Pierre (1958-....)
Nathan pédagogie
1998
-
Disponible - 372.41 GAT
Niveau 2 - Education
par Jorro, Anne
Presses universitaires de France
1999 -
-
Disponible - 372.41 JOR
Niveau 2 - Education
Résumé : Témoigne de la façon dont l'élève rencontre un texte documentaire et le comprend. Le lecteur est-il prêt à cheminer dans l'écrit comme tend à le supposer l'instance didactique ? Peut-il s'inscrire d'emblée dans des attentes de l'enseignant sans proposer sa compréhension-interprétation du texte ?
par Fijalkow, Jacques (1940-....)
ESF éditeur
2000 -
-
Disponible - 372.41 FIJ
Niveau 2 - Education
Résumé : Traversés par des discours multiples et contradictoires, les professionnels de la lecture expriment leur embarras croissant à y voir clair "sur la lecture". Cet ouvrage vise donc à permettre au non chercheur de mettre un peu d'ordre dans le petit monde si agité de la littératie.
par Marzano, Robert J. (1946-....) ; Paynter, Diane E.
De Boeck Université
2000 -
-
Disponible - 372.41 MAR
Niveau 2 - Education
Résumé : Présente deux méthodes d'enseignement des compétences langagières liées à l'écrit : l'approche analytique et la méthode globale et montre en quoi elles sont en fait complémentaires.
par Observatoire national de la lecture (France).
O. Jacob ; CNDP, Centre national de documentation pédagogique
2000 -
-
Indisponible : En réparation
Résumé : Une synthèse sur les problèmes que rencontrent les enfants en fin d'école primaire, les méthodes en cours, les solutions possibles pour permettre de mieux maîtriser la lecture et d'en tirer un plus grand profit.
par Rouibah, Aïcha
Presses universitaires de Grenoble
2001 -
-
Disponible - 803.1 ROU
Niveau 3 - Langues et littératures
Résumé : Traite du problème de la nature et de l'organisation des processus mentaux impliqués dans la reconnaissance des mots représentés visuellement, avec les moyens de la psychologie cognitive expérimentale. Plus précisément, l'étude porte sur la relation entre le son (phonologie) et le sens (sémantique), en situant au coeur du débat l'interaction entre langage et pensée.
par Lisse, Michel
Galilée
2001
-
Disponible - 130 LIS
Niveau 2 - Philosophie
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Lecture -- Aspect cognitif
-
Type d'autorité
- Concept
-
Autre(s) nom(s)
- Cognition et lecture ;
- Lecture -- Compréhension
372.41 - Lecture
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Type d'autorité
- Indice de classement
Lecture -- Étude et enseignement (primaire)
-
Type d'autorité
- Concept
-
Autre(s) nom(s)
- Lecture (éducation primaire)
Écriture -- Aspect cognitif
-
Type d'autorité
- Concept
-
Autre(s) nom(s)
- Cognition et écriture ;
- Écriture -- Compréhension
150.7 - Psycholinguistique (langage, écriture, lecture)
-
Type d'autorité
- Indice de classement