Recherche simple :
par Observatoire national de la lecture (France).
O. Jacob ; Centre national de documentation pédagogique
1998 -
Disponible - 372.41 APP
Niveau 2 - Education
Résumé : Une synthèse des travaux des meilleurs spécialistes et toutes les réponses concernant l'apprentissage de la lecture, son accompagnement et ses difficultés dans les deux premières années de l'école élémentaire. Destiné à guider les pouvoirs publics, les enseignants et les parents dans leur choix.
![La lecture : procéssus, apprentissage, troubles : [actes du colloque européen, Lille, 29-30 mars 1990]](/imported_images/livre/couverture/2-85939-403-6.jpg)
par Colloque européen sur la lecture
Presses universitaires de Lille
1992
Disponible - 372.41 LEC
Niveau 2 - Education
par Garcia, Sandrine (1964-....)
la Découverte
2013 -
Disponible - 376.55 GAR
Niveau 2 - Education
Résumé : A partir d'une enquête auprès de parents d'élèves dyslexiques, l'auteure montre comment le classement de l'enfant dans cette catégorie permet à celui-ci d'échapper à la fois à la stigmatisation pour son échec en lecture et au renoncement pédagogique du système scolaire. Pourtant, les problèmes de lecture des élèves classés comme dyslexiques ne relèvent pas toujours de dysfonctionnements cognitifs.
par Écalle, Jean ; Magnan, Annie (1956-....)
Dunod ; Impr. Laballery
2021 -
Disponible - 372.41 ECA
Niveau 2 - Education
Résumé : Présentation des travaux menés en psychologie cognitive sur l'apprentissage de la lecture et ses difficultés. Les auteurs abordent les connaissances à partir desquelles se développent les processus utiles à l'identification des mots et à la compréhension écrite, les tests d'évaluation utilisés, les effets de l'environnement pédagogique ou encore les préconisations pour réduire les inégalités. ©Electre 2021
par Lecocq, Pierre
Mardaga
1991
Disponible - 376.55 LEC
Niveau 2 - Education
par Casalis, Séverine ; Leloup, Gilles (1958-....) ; Bois Parriaud, Françoise
Elsevier Masson
2019 -
Disponible - 151.5 CAS
Niveau 2 - Psychologie
Résumé : La maîtrise de la lecture est aujourd'hui un enjeu fondamental pour l'enfant tant du point de vue de son épanouissement de sa réussite scolaire que de son insertion professionnelle future. Cet ouvrage permet au lecteur d'appréhender les troubles spécifiques du langage écrit et les différentes prises en charge possibles de ces troubles.Les troubles spécifiques du langage écrit sont d'abord présentés à partir de l'analyse des différentes composantes de la lecture. Une place très importante est accordée aux dyslexies de l'enfant (95% de la recherche). Puis les auteurs abordent la dysorthographie et les liens entre troubles du langage oral et écrit. Un chapitre sur l'historique complète cet état des lieux.Les auteurs décrivent ensuite les solutions pour remédier aux troubles et proposent une synthèse des grandes orientations en rééducation présentées à la fois selon un point de vue chronologique géographique et théorique. Le lecteur orthophoniste rééducateur psychologue trouvera aussi un chapitre sur les entraînements rééducatifs et les stratégies de compensation.Les prises en charge ont évolué de façon considérable ces dernières années. Cette nouvelle édition propose une revue actualisée des données fondamentales interventionnelles et cliniques sur la prise en charge des troubles spécifiques du langage écrit. Son propos étayé sur les modèles cognitifs et neuropsychologiques ainsi que par une approche remédiative fondée sur la preuve éclaire la pratique de l'orthophonie.
par Dehaene, Stanislas (1965-....)
O. Jacob
2007 -
Disponible - 155 DEH
Niveau 2 - Psychologie
Résumé : Les progrès des neurosciences et de la psychologie cognitive ont conduit à un décodage des mécanismes neuronaux de la lecture. L'ouvrage présente cette science de la lecture et les avancées expérimentales qui la soutiennent.
par Gallet, Corinne (1962-....) ; Riva, Miléna ; Leclercq, Virginie
INS HEA ; Champ social éditions
2018 -
Disponible - 372.41 GAL
Niveau 2 - Education
Résumé : Analyse d'un dispositif d'aide à l'apprentissage de la lecture à l'école primaire. Les auteures rendent compte des impacts et de l'efficacité de cette expérience auprès des élèves pris en charge. ©Electre 2018
par Van Grunderbeeck, Nicole
G. Morin
1994 -
Disponible - 372.41 VAN
Niveau 2 - Education
Résumé : La manière de faire de l'intervenant dépend de ses conceptions concernant l'acte de lire et son apprentissage ainsi que des causes qu'il attribue au problème des difficultés en lecture. L'auteur propose un modèle de l'acte de lire, un modèle d'acquisition de la lecture, la mise en oeuvre d'un diagnostic et des pistes pour le traitement.
Bayard ; INSERM ; CTNERHI
1994
Disponible - 376.55 ENF
Niveau 2 - Education
Les bibliothèques de prêt de la ville de Paris
Les bibliothèques universitaires
La BnF
L'encyclopédie Wikipédia
L'Encyclopædia Universalis
La bibliothèque du film
La bibliothèque du cinéma François Truffaut
La médiathèque musicale de Paris
La médiathèque de la Philharmonie de Paris
