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La médiathèque de la Philharmonie de Paris
par Chassagny, Claude (1927-1981)
Presses universitaires de France
1977
-
Disponible - 376.55 CHA
Niveau 2 - Education
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- Sujet : Lecture -- Difficultés
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Documents en rayon : 41
par Lecocq, Pierre
Mardaga
1991
-
Disponible - 376.55 LEC
Niveau 2 - Education
![La lecture : procéssus, apprentissage, troubles : [actes du colloque européen, Lille, 29-30 mars 1990]](/imported_images/livre/couverture/2-85939-403-6.jpg)
par Colloque européen sur la lecture
Presses universitaires de Lille
1992
-
Disponible - 372.41 LEC
Niveau 2 - Education
par Messerschmitt, Paul (1945-....)
Flohic
1993 -
-
Disponible - 376.55 MES
Niveau 2 - Education
Résumé : Destiné à un public de médecins et d'enseignants, le point sur la dyslexie, par un spécialiste en psychiatrie de l'enfant : troubles d'apprentissage scolaire, notamment troubles de la parole, du langage, de lecture et d'orthographe chez l'écolier, le collégien ou le lycéen.
Bayard ; INSERM ; CTNERHI
1994
-
Disponible - 376.55 ENF
Niveau 2 - Education
par Viala, Jean-Pierre (1933-1994?) ; Haluska, Patricia
Hachette Education
1996
-
Disponible - 372.41 VIA
Niveau 2 - Education
par Sprenger-Charolles, Liliane (1946-....) ; Casalis, Séverine
Presses universitaires de France
1996
-
Disponible - 150.7 SPR
Niveau 2 - Psychologie
De Boeck Université ; INRP
1997 -
-
Disponible - 374.7 ILL
Niveau 2 - Education
Résumé : Propose une analyse théorique et scientifiquement fondée des situations d'illettrisme et des actions de lutte et de prévention. Articulant théorie et pratique, il montre et explique la complexité des processus psychologiques et socio-culturels sous-jacents à l'accès, à l'appropriation et à la mobilisation de l'écrit envisagé sous l'angle de la lecture, de l'écriture et du calcul.
par Observatoire national de la lecture (France).
O. Jacob ; Centre national de documentation pédagogique
1998 -
-
Disponible - 372.41 APP
Niveau 2 - Education
Résumé : Une synthèse des travaux des meilleurs spécialistes et toutes les réponses concernant l'apprentissage de la lecture, son accompagnement et ses difficultés dans les deux premières années de l'école élémentaire. Destiné à guider les pouvoirs publics, les enseignants et les parents dans leur choix.
Mardaga
2000
-
Disponible - 150.7 RON
Niveau 2 - Psychologie
par Gelbert, Gisèle
O. Jacob
2001 -
-
Disponible - 376.55 GEL
Niveau 2 - Education
Résumé : Cette neurologue montre comment l'alphabet peut être à l'origine de troubles de type aphasique. Elle explique aussi, exemples et exercices à l'appui, de quelle façon ce même alphabet peut devenir un outil thérapeutique essentiel pour traiter et guérir les problèmes de lecture et d'écriture.
par Korsakova, Natalia K. ; Mikadzé, Iouri V. ; Balachova, Eléna I.
l'Harmattan
2004 -
-
Disponible - 37.015 KOR
Niveau 2 - Education
Résumé : Étudie l'échec scolaire de l'enfant à travers la neuropsychologie. Interroge les pathologies et en mesure les incidences possibles dans les fonctions cognitives de l'enfant. Aborde le rôle lié à la maturation du cerveau ou les dysfonctionnements cérébraux. L'ensemble n'écarte pas d'autres facteurs liés à l'échec scolaire. S'inscrit dans la lignée des travaux de l'école russe de neuropsychologie.
par Cellier, Hervé (1955-....)
Presses universitaires de France
2004 -
-
Disponible - 372.41 CEL
Niveau 2 - Education
Résumé : Cet ouvrage s'intéresse aux difficultés d'apprentissage en lecture-écriture. Amener les élèves à écrire constitue un moyen de leur apprendre à lire. Cinq élèves ont été observés dans le cadre d'une recherche action, cette observation permet de comprendre quelques-uns des processus mis en oeuvre pour acquérir les compétences de base indispensables pour "entrer" dans la lecture.
par Dardier, Virginie
Bréal
2004 -
-
Disponible - 150.7 DAR
Niveau 2 - Psychologie
Résumé : Cet ouvrage explique certains troubles de la communication grâce aux théories pragmatiques et interactionnistes : une étude des fonctions du langage et du milieu dans lequel l'enfant apprend le langage.
Retz
2004
-
Disponible - 374.7 EVA
Niveau 2 - Education
par Gelbert, Gisèle
O. Jacob
2005 -
-
Disponible - 150.7 GEL
Niveau 2 - Psychologie
Résumé : Explique comment distinguer les différents troubles du langage de type aphasique des retards de parole ou de langage, des dyslexies et dysorthographies. Propose également des programmes de rééducation adaptée.
l'Harmattan
2005 -
-
Disponible - 372 PRE
Niveau 2 - Education
Résumé : Elaboré dans le cadre du programme de recherche angevin des Humanités, des sciences de l'homme et de la société (2H2S) du Contrat plan-Etat-région des Pays de la Loire, cet ouvrage réunit des études, des réflexions et des outils méthodologiques sur le dépistage et la prévention de l'illettrisme. Cette démarche associe enseignants, élèves, parents et personnels spécialisés.
par Montelle, Christian
L'Harmattan
2005 -
-
Disponible - 372.88 MON
Niveau 2 - Education
Résumé : L'auteur propose des pistes de réflexion sur le rôle de la maîtrise de l'oral dans la réussite scolaire. Il explique comment en s'appuyant sur une redéfinition de la lecture, la réhabilitation de la poésie, l'enseignement du théâtre, l'utilisation massive des textes fondateurs de la tradition orale, l'élève peut acquérir une assise linguistique suffisamment solide pour réussir sa scolarité.
par Dumont, Laure
R. Laffont
2006 -
-
Disponible - 372.41 DUM
Niveau 2 - Education
Résumé : Débat à propos de la polémique autour des méthodes de lecture : globale ou syllabique, remise en cause suite à la circulaire de novembre 2005. L. Dumont, journaliste passionnée par le monde scolaire, a mené une enquête approfondie qui intéressera les parents autant que les professeurs.
par Le Goaziou, Véronique (1963-....)
l'Harmattan
2006 -
-
Disponible - 38.4 LEG
Niveau 2 - Education
Résumé : Fruit d'une enquête réalisée à partir d'entretiens sur cinq sites (maison d'arrêt de Metz, quartier des Mureaux, etc.), l'ouvrage analyse les pratiques de lecture des jeunes en voie de marginalisation et la place de celle-ci dans leur quotidien. Il cherche à définir la relation qu'entretiennent lecture et marginalisation et donne des pistes pour des médiations possibles.
par Dehaene, Stanislas (1965-....)
O. Jacob
2007 -
-
Disponible - 155 DEH
Niveau 2 - Psychologie
Résumé : Les progrès des neurosciences et de la psychologie cognitive ont conduit à un décodage des mécanismes neuronaux de la lecture. L'ouvrage présente cette science de la lecture et les avancées expérimentales qui la soutiennent.
par Lahire, Bernard (1963-....)
Presses universitaires de Rennes
2008 -
-
Disponible - 372 LAH
Niveau 2 - Education
Résumé : Ce recueil d'articles liés à une série de recherches menées autour des rapports entre l'école et l'écrit, dans les années 1980 et 1990, prend en compte les aspects cognitifs et sociaux de l'institution scolaire afin d'éclairer les débats sur l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.
SCEREN-CRDP d'Aquitaine
2008 -
-
Disponible - 377 PRE
Niveau 2 - Education
Résumé : Des enseignants de l'académie de Bordeaux ont analysé et élaboré des actions de reconquête de l'écrit pour leurs élèves dits en difficulté. Ce guide apporte des éclairages théoriques sur les apprentissages en lecture, des témoignages sur des projets interdisciplinaires menés en classe et des conseils pour concevoir et mettre en oeuvre des projets lecture.
par Garcia, Sandrine (1964-....)
la Découverte
2013 -
-
Disponible - 376.55 GAR
Niveau 2 - Education
Résumé : A partir d'une enquête auprès de parents d'élèves dyslexiques, l'auteure montre comment le classement de l'enfant dans cette catégorie permet à celui-ci d'échapper à la fois à la stigmatisation pour son échec en lecture et au renoncement pédagogique du système scolaire. Pourtant, les problèmes de lecture des élèves classés comme dyslexiques ne relèvent pas toujours de dysfonctionnements cognitifs.
par Tihon, Mélanie
De Boeck
2013 -
-
Disponible - 372.41 TIH
Niveau 2 - Education
Résumé : Un outil pour utiliser l'entraînement métaphonologique dans l'apprentissage de la lecture. Il propose des activités variées et ludiques ainsi que du matériel adapté à l'évolution de l'enfant et à ses difficultés. Les notions théoriques sous-jacentes sont expliquées.
par Casalis, Séverine ; Leloup, Gilles ; Bois Parriaud, Françoise
Elsevier Masson
2013
-
Disponible - 151.5 CAS
Niveau 2 - Psychologie
par Charmeux, Éveline (1932-....)
ESF éditeur
2013 -
-
Disponible - 372.41 CHA
Niveau 2 - Education
Résumé : Des propositions concrètes de travail lèvent les confusions qui faussent le débat autour de l'apprentissage de la lecture. L'auteure rappelle que lire, déchiffrer, lire à haute voix et aimer lire sont des actvités distinctes.
par Garcia, Sandrine (1964-....) ; Oller, Anne-Claudine
Seuil
2015 -
-
Disponible - 372.41 GAR
Niveau 2 - Education
Résumé : Pour les auteurs, les manquements en matière d'enseignement de la lecture ne sont pas dus à l'utilisation de telle ou telle méthode, mais à des choix pédagogiques plus profonds qui l'ont durablement compromis. Au nom d'une conception idéalisée de la vraie lecture, les aspects pratiques et techniques de cet apprentissage fondamental ont à leurs yeux progressivement été déniés et délégitimés. ©Electre 2015
par Jumel, Bernard
Dunod
2016 -
-
Disponible - 150.7 JUM
Niveau 2 - Psychologie
Résumé : Démontre la fonction centrale de l'écriture et le rôle essentiel de l'enseignement et du rééducateur dans le processus de réappropriation de l'écrit par l'enfant. ©Electre 2016
De Boeck supérieur
2016 -
-
Disponible - 150.7 TRA
Niveau 2 - Psychologie
Résumé : Une initiation aux relations entre l'architecture anatomo-fonctionnelle du cerveau et les grandes fonctions langagières : production, perception, compréhension et acquisition de la parole et du langage. L'ouvrage aborde les modèles linguistiques, neurophysiologiques et neuropsychologiques. ©Electre 2016
De Boeck supérieur
2017 -
-
Disponible - 150.7 ATY
Niveau 2 - Psychologie
Résumé : Des clés pour apprendre à distinguer les troubles du langage pathologiques des atypies non pathologiques. ©Electre 2017
par Gallet, Corinne (1962-....) ; Riva, Miléna ; Leclercq, Virginie
INS HEA ; Champ social éditions
2018 -
-
Disponible - 372.41 GAL
Niveau 2 - Education
Résumé : Analyse d'un dispositif d'aide à l'apprentissage de la lecture à l'école primaire. Les auteures rendent compte des impacts et de l'efficacité de cette expérience auprès des élèves pris en charge. ©Electre 2018
par Gelbert, Gisèle
Albin Michel
2018 -
-
Disponible - 376.55 GEL
Niveau 2 - Education
Résumé : La neurologue retrace l'histoire de la parole et de sa représentation graphique, l'écriture, de l'époque de Neandertal jusqu'à l'usage de l'imprimerie. Tissant un parallèle entre le processus d'installation sociale du langage et la mécanique linguistique d'acquisition de chaque enfant, elle analyse les dysfonctionnements et propose des solutions thérapeutiques aux divers troubles du langage. ©Electre 2018
par Casalis, Séverine ; Bois Parriaud, Françoise ; Leloup, Gilles (1958-....)
Elsevier Masson
2019 -
-
Disponible - 151.5 CAS
Niveau 2 - Psychologie
Résumé : La maîtrise de la lecture est aujourd'hui un enjeu fondamental pour l'enfant tant du point de vue de son épanouissement de sa réussite scolaire que de son insertion professionnelle future. Cet ouvrage permet au lecteur d'appréhender les troubles spécifiques du langage écrit et les différentes prises en charge possibles de ces troubles.Les troubles spécifiques du langage écrit sont d'abord présentés à partir de l'analyse des différentes composantes de la lecture. Une place très importante est accordée aux dyslexies de l'enfant (95% de la recherche). Puis les auteurs abordent la dysorthographie et les liens entre troubles du langage oral et écrit. Un chapitre sur l'historique complète cet état des lieux.Les auteurs décrivent ensuite les solutions pour remédier aux troubles et proposent une synthèse des grandes orientations en rééducation présentées à la fois selon un point de vue chronologique géographique et théorique. Le lecteur orthophoniste rééducateur psychologue trouvera aussi un chapitre sur les entraînements rééducatifs et les stratégies de compensation.Les prises en charge ont évolué de façon considérable ces dernières années. Cette nouvelle édition propose une revue actualisée des données fondamentales interventionnelles et cliniques sur la prise en charge des troubles spécifiques du langage écrit. Son propos étayé sur les modèles cognitifs et neuropsychologiques ainsi que par une approche remédiative fondée sur la preuve éclaire la pratique de l'orthophonie.
par Colé, Pascale (1960-....) ; Cavalli, Eddy (1989-....) ; Duncan, Lynne G.
De Boeck Supérieur
2020 -
-
Disponible - 616.78 COL
Niveau 3 - Médecine
Résumé : Synthèse des connaissances scientifiques sur la dyslexie à l'âge adulte, accompagnée d'outils cliniques destinés à identifier et diminuer les difficultés des patients. ©Electre 2020
Presses de l'Université du Québec ; Sofédis ; Sodis
2020
-
Disponible - 372.41 LEC
Niveau 2 - Education
par Smadja, Stéphanie (1977-....)
Hermann
2021 -
-
Disponible - 150.7 SMA
Niveau 2 - Psychologie
Résumé : Etude consacrée au fonctionnement et aux troubles du langage intérieur. Dans une perspective interdisciplinaire alliant neurolinguistique, philosophie, médecine et histoire des sciences, l'auteure interroge les altérations de ce processus, aphasie, dysphasie, dyslexie, etc., dont les conséquences sur la représentation de soi entraînent l'exclusion des patients. ©Electre 2021
par Piérart, Bernadette
Mardaga
2021 -
-
Disponible - 618.3 PIE
Niveau 3 - Médecine
Résumé : L'origine de la dyslexie, les moyens à mettre à place pour sa prévention ainsi que les remèdes sont étudiés par une spécialiste. ©Electre 2021
par Écalle, Jean ; Magnan, Annie (1956-....)
Dunod ; Impr. Laballery
2021 -
-
Disponible - 372.41 ECA
Niveau 2 - Education
Résumé : Présentation des travaux menés en psychologie cognitive sur l'apprentissage de la lecture et ses difficultés. Les auteurs abordent les connaissances à partir desquelles se développent les processus utiles à l'identification des mots et à la compréhension écrite, les tests d'évaluation utilisés, les effets de l'environnement pédagogique ou encore les préconisations pour réduire les inégalités. ©Electre 2021
par Young, Chase ; Rasinski, Timothy Victor (1950-) ; Brassard, Geneviève (1981-....) ; Lansac, Jean-Loup
Chenelière Éducation
2022 -
-
Indisponible : En catalogage
Résumé : "La compréhension est le but même de la lecture et la relation entre la fluidité et la compréhension est bien établie : une bonne fluidité allège la charge cognitive du lecteur qui peut ainsi consacrer toute son énergie à la compréhension. Les bons lecteurs reconnaissent les mots avec exactitude et rapidité et lisent aussi avec expression, ce qui permet d'ajouter du sens à ce qui est lu. Le développement de la fluidité est donc une composante importante d'un programme d'enseignement de la lecture. L'ouvrage présenté offre aux enseignants un outil accessible pour faciliter l'enseignement de la fluidité en lecture, en particulier pour les lecteurs en difficulté. Les très nombreuses interventions sont proposées pour les trois paliers du modèle de Réponse à l'intervention (RàI). Les activités de développement de la fluidité, adaptées pour les lecteurs débutants et pour ceux de la fin du primaire, permettront : de passer d'une lecture avec pauses fréquentes pour décoder à un traitement rapide, sans interruptions qui distraient du sens du texte; de faire des regroupements de mots et d'utiliser les indices sémantiques et syntaxiques pour atteindre le sens; de passer de la lecture monotone à la lecture expressive (ponctuation : points d'exclamation, d'interrogation, guillemets...) pour souligner le sens. L'ouvrage suggère l'utilisation de la littérature jeunesse et l'intégration de la technologie pour susciter la motivation chez les élèves."
par Casalis, Séverine ; Valdois, Sylviane ; Cornut, Camille (1986-....), psychologue ; Cavalli, Eddy (1989-....) ; Szmalec, Arnaud ; Sprenger-Charolles, Liliane (1946-....) ; Zoubrinetzky, Rachel (1985-....), enseignant-chercheur ; Chaix, Yves (19..-....), praticien hospitalier ; Bois Parriaud, Françoise ; Colé, Pascale (1960-....) ; Leloup, Gilles (1958-....)
Elsevier Masson
2023 -
-
Disponible - 616.78 CAS
Niveau 3 - Médecine
Résumé : La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages qui survient dans l'enfance. Caractérisée par la difficulté à lire de manière fluide et aisée, elle est due à l'impossibilité de rendre automatique la reconnaissance visuelle des mots et touche chez l'enfant environ 5% d'une classe d'âge. Le dépistage se fait essentiellement en milieu scolaire par les médecins et psychologues scolaires. Si d'autres difficultés y sont associées, les neuropédiatres hospitaliers ainsi que les centres de diagnostics des troubles des apprentissages interviennent aussi dans l'évaluation pour mieux orienter la prise en charge, soit vers un orthophoniste, soit vers un psychologue (neuropsychologue ou psychologues clinicien). Fruit du travail d'une équipe pluridisciplinaire, cet ouvrage confronte plusieurs points de vue et fournit une synthèse des derniers travaux menés sur les causes des dyslexies et les moyens de les prendre en charge : • description et analyse des mécanismes d'apprentissage de la lecture ; • développement des différentes hypothèses quant à l'origine des troubles de l'apprentissage de la lecture ; • présentation détaillée des outils et méthodes d'évaluation ; • exposé des différentes approches de traitement. Cette 2º édition propose un contenu entièrement mis à jour et structuré de manière plus didactique par l'introduction d'intertitres, ainsi qu'un nouveau chapitre sur Dyslexies et bilinguisme, sujet auquel les orthophonistes sont aujourd'hui très souvent confrontés.
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