Recherche simple :
par Vachelard, Dominique
L'Harmattan
2003 -
Disponible - 374.7 VAC
Niveau 2 - Education
Résumé : Empruntant une démarche de type systémique et constructiviste, l'auteur, enseignant, formateur et responsable du programme Brioude ville lecture, analyse les pratiques innovantes concernant les usages et apprentissages de la lecture.
par Tournaire, Roland
L'Harmattan
1997 -
Disponible - 372.41 TOU
Niveau 2 - Education
Résumé : Une réflexion sur l'enseignement de la lecture et l'évolution de ses méthodes.
par Toresse, Bernard
Hachette
1988
Disponible - 372.41 TOR
Niveau 2 - Education
par Tisset, Carole (1950-....)
Hachette éducation
1994 -
Disponible - 372.41 TIS
Niveau 2 - Education
Résumé : Dresse un état des lieux de toutes les méthodes d'apprentissage de la lecture et invite à une autre démarche : en s'appuyant sur des albums, l'enseignant peut réussir cet apprentissage et réhabiliter le plaisir du livre chez l'enfant.
par Richaudeau, François (1920-2012) ; Gauquelin, Françoise (19..-....) ; Gauquelin, Michel (1928-1991)
Retz
2004 -
Disponible - 374.1 RIC
Niveau 2 - Education
Résumé : Propose une initiation à toutes les techniques de lecture rapide à l'aide de nombreux exercices afin de permettre à l'apprenant de développer son autonomie dans le processus d'acquisition des connaissances.
par Reichstadt, Janine (1943-....)
l'Harmattan
2011 -
Disponible - 372.41 REI
Niveau 2 - Education
Résumé : Réflexions sur la place de la lecture syllabique dans l'apprentissage de la lecture. La connaissance des lettres, des graphèmes, des syllabes permet un déchiffrage habile, fluide et précis, condition à l'accès au contenu et n'est en rien incompatible avec la poursuite d'ambitions culturelles fortes. Au contraire, elle est la garantie, la condition même de l'accès à des textes exigeants.
par Ouzoulias, André (1951-2014)
Éd. Retz ; [SCEREN]-CRDP de l'Académie de Versailles
2004 -
Disponible - 372.41 OUZ
Niveau 2 - Education
Résumé : Présentation de la méthode pédagogique appelée Maclé : Module d'approfondissement des compétences en lecture-écriture. Son objectif est d'aider les élèves en difficulté pour l'apprentissage de la lecture et de réduire l'hétérogénéité des classes. Les expériences réalisées en écoles et collèges des quartiers populaires de Sarcelles, Argenteuil et des Mureaux sont exposés.
par Ouzoulias, André (1951-2014)
Retz
2014 -
Disponible - 372.4 OUZ
Niveau 2 - Education
Résumé : L'auteur remet en cause les progressions et les didactiques actuellement en oeuvre en fin de maternelle et au début d'école élémentaire. Il propose de développer des pratiques alternatives dans quatre domaines : le langage oral, la compréhension graphophonologique, la production écrite et l'orthographe.
par Marzano, Robert J. (1946-....) ; Paynter, Diane E.
De Boeck Université
2000 -
Disponible - 372.41 MAR
Niveau 2 - Education
Résumé : Présente deux méthodes d'enseignement des compétences langagières liées à l'écrit : l'approche analytique et la méthode globale et montre en quoi elles sont en fait complémentaires.
par Maisonneuve, Luc (1955-....)
L'Harmattan
2003 -
Disponible - 372.41 MAI
Niveau 2 - Education
Résumé : Présente et analyse les principaux modèles historiques et théoriques de l'acte de lire et de son apprentissage en France, les problèmes et les difficultés éprouvés par les élèves, ainsi que les différentes méthodes de lecture élaborées pour les aider.
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