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Résumé : Réunit deux essais sur la diversité des cultures du point de vue de l'anthropologie sociale et culturelle et de l'anthropologie philosophique.

Résumé : Les auteurs décryptent la vie quotidienne des Français d'aujourd'hui afin de mettre en évidence la place qui occupe toujours la race. Ils en révèlent différentes occurrences, notamment celles qui peuvent paraître anodines, montrant combien le pouvoir subreptice des signes peut se révéler d'une efficacité dévastatrice. ©Electre 2018

Résumé : Selon l'auteur, le communautarisme a plongé la société dans une phase de régression généralisée. L'individu serait ainsi en train de disparaître face aux logiques communautaires qui annihilent les esprits. Il n'est plus considéré par ses caractéristiques subjectives mais communautaires : ethnique, raciale, nationale ou de genre. ©Electre 2022

Résumé : « Une diversité culturelle croissante caractérise nos sociétés contemporaines façonnées par la mondialisation et les migrations. Cette diversité se reflète forcément dans les systèmes éducatifs et exige l'introduction d'approches interculturelles de l'éducation susceptibles d'améliorer les processus d'apprentissage et la qualité de l'éducation. À partir d'une perspective résolument internationale et comparative, cet ouvrage présente, dans un premier temps, les fondements théoriques et conceptuels de la prise en compte de la diversité culturelle à l'école. Ensuite, il s'attèle à l'analyse des approches interculturelles et des débats qu'elles suscitent dans des pays aussi divers que les États-Unis, le Canada, le Brésil, la Suisse et la France. Pour chaque contexte national, l'ouvrage aborde aussi bien les racines historiques des approches interculturelles que les initiatives concrètes impulsées par les politiques éducatives pour leur opérationnalisation dans les écoles et les classes. Enfin, l'ouvrage expose les discussions entourant le traitement de la diversité linguistique ou religieuse à l'école, la mise en oeuvre de l'éducation à la citoyenneté mondiale et la place déterminante des enseignants dans les approches interculturelles. » --Quatrième de couverture

Résumé : Les cultures ne sont pas pensées ici comme des univers étanches qui parfois se mélangent ; elles se définissent bien plutôt dans leur identité même par rapport aux autres cultures. Les identités culturelles sont analysées, dans le contexte africain, à partir du mouvement prophétique n'ko, doté de son propre alphabet et porteur d'une véritable vision de l'histoire.

Résumé : L'évolution du concept identitaire français à partir, entre autres, de la colonisation et du phénomène de l'immigration. L'auteur adopte plutôt le point de vue de l'anthropologue que celui de l'historien des idées.

Résumé : De par son essor remarquable en France en Europe, le multiculturalisme a pour corrélat le déclin du social et l'abandon de l'universalisme. En sapant le logiciel idéologique de la gauche et de l'extrême gauche, le postmodernisme, la nouvelle philosophie et l'antitotalitarisme en viennent à élaborer une pensée du fragment emprutant à la fois aux études culturelles, de genre et postcoloniales.

Résumé : Analyse l'évolution de la sensibilité de la société au fil de l'histoire : du XVIIe au XXe siècle, culture de l'héroïsme et à partir de 1945, culture de la victimisation. En démontant le rapport intime entre héroïsme et victimisation et en analysant la fonction ignorée des enveloppes communautaires, J.-M. Apostolidès propose une lecture nouvelle de la société fraternelle d'aujourd'hui.

Résumé : Une étude sociologique et politique du carnaval : l'action culturelle des minorités ethniques à l'épreuve des politiques de développemnent urbain. Comparant le carnaval de Notting Hill et le défilé de la Biennale de la danse de Lyon, l'auteur montre comment des pratiques culturelles marginalisées sont récupérées et valorisées dans des projets de rayonnement de métropoles.

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