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Résumé : Présentation des oeuvres de Jean Piaget, l'un des plus grands psychologues du XXe siècle. L'essentiel de ses travaux porte sur le développement cognitif de l'enfant. Met l'accent sur les découvertes pédagogiques de Piaget dans le cadre institutionnel de sa carrière de chercheur.

Résumé : Un aperçu chronologique des principales étapes de l'oeuvre, et aussi une mise en lumière, sous forme de vocabulaire essentiel, des principaux concepts explicatifs de la théorie de Piaget.

Résumé : La pensée éducative de J. Piaget se fonde sur la conviction que la morale est une logique de l'action comme la logique est une morale de la pensée. Il s'ensuit qu'éducation morale et éducation intellectuelle doivent être menées de front, et donc qu'il faut éduquer la personne entière. Humaniser l'humanité par l'éducation grâce à l'école, tel est le sens de son engagement.

Résumé : Ce manuel sur la théorie de J. Piaget parie sur la postérité de deux thèmes développés par le pédagogue : le constructivisme, répondant à la question des rôles respectifs du sujet et des objets dans l'élaboration des connaissances, et la réversibilité, comme capacité qu'a le sujet de saisir les actions disparues et de les composer entre elles pour en déduire un élément commun.

Résumé : L'oeuvre de Piaget est considérable. Souvent déformée, elle a été décriée. L'auteur propose ici d'élucider les grandes questions qui font débat et d'offrir aux éducateurs une lecture actualisée de la pensée piagetienne, dans une perspective pédagogique. Des textes de Piaget accompagnent la réflexion.

Résumé : Analyse le développement intellectuel de l'enfant en ce qui concerne les représentations qu'il se fait du monde. Divisé en trois grandes sections correspondant à trois stades de ce développement : le réalisme, l'animisme et l'artificialisme enfantins.

Résumé : Les auteurs présentent cet ouvrage comme une synthèse des différents travaux, y compris les leurs, concernant la psychologie enfantine. Abordant les différents aspects de la vie psychique de l'enfant ; biologie, psychologie, psychanalyse et sociologie, l'accent est mis sur la psychologie génétique, branche la plus actuelle.

Résumé : La première partie retrace les étapes du développement mental de l'enfant, de la naissance à l'adolescence, la deuxième est consacrée aux questions de méthode et tend à établir les lois d'une théorie de la connaissance. Une introduction à l'oeuvre de l'auteur.

Résumé : Durant une cinquantaine d'années, Wallon et Piaget ont nourri un dialogue fécond qui a posé quelques-unes des questions fondamentales de la psychologie moderne. L'auteur présente leurs travaux, notamment leurs approches complémentaires sur le plan des applications pédagogiques. Il se livre ensuite à une critique de la psychologie contemporaine, en particulier de la psychologie objective.

Résumé : Qu'il s'agisse de l'affectivité, de l'intelligence, de l'acquisition du savoir, du travail individuel et en équipe, de la discipline, l'auteur indique les grandes lignes de la révolution scolaire qui s'impose.

Résumé : Ce document examine le rôle de l'intelligence par rapport aux processus adaptatifs en général, montre que l'acte d'intelligence consiste à grouper des opérations selon des structures définies. Forme d'équilibre vers laquelle tend tout processus cognitif, l'intelligence pose la question de ses rapports avec la perception et l'habitude, de son développement et de sa socialisation.

Résumé : Etudier la manière dont les enfants apprennent à l'école constitue aujourd'hui un nouveau domaine de recherche auquel participent sociologues, psychologues, linguistes, didacticiens. C'est pourquoi les deux grandes théories de développement humain, celles de Piaget et de Vygotski sont ici sollicitées.

Résumé : Du 10 au 13 octobre 1975, des chercheurs de tous pays se sont réunis à l'abbaye de Royaumont autour de Jean Piaget, fondateur de l'épistémologie génétique, et de Noam Chomsky, père de la linguistique générative, pour débattre des systèmes conceptuels des deux théoriciens. ©Electre 2018

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