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Résumé : La distinction entre théorie et pratique est peut-être en train d'évoluer avec les transformations observables dans le domaine du travail, de la formation et de la recherche.

Résumé : Cet ouvrage, élaboré dans le cadre de formations en gestion mentale, présente une série d'outils pédagogiques créés pour aider des élèves en difficulté d'apprentissage. Ils se distinguent par leur considération de divers profils d'apprenants, dans leur conception et dans la pédagogie proposée pour leur utilisation.

Résumé : Des contributions pluridisciplinaires analysant les conditions, les visées, les médiations et les objets de la transmission dans le champ du travail. La circulation des savoirs professionnels au sein des collectifs, les récits des histoires de travail, les transmissions médicales ou la question de la formation sont notamment abordés. ©Electre 2021

Résumé : Pour une méthodologie de la construction des connaissances, les intervenants proposent des parcours pour identifier les savoirs des élèves qui n'ont pas été acquis en classe, afin de prendre appui sur ces ressources et faciliter l'apprentissage scolaire. Des cas pratiques et des réflexions synthétiques concernent l'objectivation des connaissances en milieu scolaire et en formation d'adultes.

Résumé : Réflexion sur la mobilisation des acquis scolaires en dehors de l'école, dans des situations diverses, complexes, imprévisibles. Analyse les enjeux du transfert de connaissances pour la construction de compétences de réflexion, de décision et d'action et leurs conséquences en terme de contrat pédagogique, de transposition didactique et de gestion des classes.

Résumé : Traite de 3 questions : l'articulation entre la didactique générale et les didactiques spécifiques ; les liens à tisser entre le pédagogique et le didactique sur le terrain de la pratique ; la compatibilité entre les points de vue critique, normatif et pratique dans le travail didactique.

Résumé : Une synthèse sur les questions didactiques liées à la formation professionnelle initiale. Elle montre notamment que le principe de l'alternance, s'il répond aux enjeux de formation d'aujourd'hui, engendre de nouvelles difficultés pour les apprenants. ©Electre 2017

Résumé : Les contributions s'interrogent sur la manière dont les chercheurs élaborent leur savoir sur le savoir. Elles réinterprètent et se réapproprient les termes de la question du fondement, de la nature, des limites des savoirs que les chercheurs constituent sur des objets qui tombent sous l'appellation savoirs. ©Electre 2014

Résumé : Cet état des lieux des perspectives d'intégration linguistique et culturelle des migrants dans le monde professionnel réunit des contributions d'universitaires didacticiens et praticiens de la langue.

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