Didactique de la géographie : enjeux, résistances, innovations

Auteur(s) :

Roumégous, Micheline (1938-....) Découvrir l'auteur

Résumé

Développe les principales problématiques de l'enseignement de la géographie, les démarches et les concepts, une réflexion de fond sur les questionnements et la méthodologie de la géographie contemporaine. Destinée aux candidats au Capes d'histoire-géographie.

Éditeur(s)
- Presses universitaires de Rennes
Date
- 2002
Langues
- Français
Description matérielle
- 262 p. ; 24 cm
Collections
- Didact géographie
Sujet(s)
Epoque
- 1970-....
Lieu
- France
ISBN
- 2-86847-720-8
Indice
- 372.89 Enseignement de l'histoire et de la géographie
Quatrième de couverture
- Depuis les années soixante-dix, la didactique de la géographie s'est efforcée de repenser les finalités de la géographie scolaire, ses contenus et les modalités de leur apprentissage.
  Le livre de Micheline Roumégous se propose de reconstituer les étapes et les contextes de production de ces recherches : contextes généraux (politiques, sociaux, culturels, institutionnels), et contextes disciplinaires. Il s'agit de rendre compte de la façon dont la relation à la géographie universitaire a été réénoncée, d'analyser l'épistémologie des innovations proposées, de situer et de comprendre le sens des résistances rencontrées par la constitution de ce nouveau champ de production de la discipline scolaire.
  L'ouvrage s'adresse aux formateurs d'enseignants et aux étudiants d'IUFM à qui l'on demande de s'être interrogés sur les finalités de la géographie scolaire, de ses programmes, sur la pertinence sociale et intellectuelle de ses questions, des concepts qui les structurent et sur la façon de les faire construire par les élèves.
Origine de la notice:
- Electre