La philosophie pour enfants : le modèle de Matthew Lipman en discussion

Auteur(s) :

Leleux, Claudine (1952-....) Découvrir l'auteur

Résumé

Matthew Lipman a développé une méthodologie pour apprendre aux enfants à réfléchir et à discuter de questions philosophiques. Cet ouvrage confronte le modèle lipmanien à d'autres points de vue pour en dégager les points forts, tout en l'enrichissant de la recherche actuelle en pédagogie menée par des auteurs tels que Marie-France Daniel, Jacques Lévine, Michel Tozzi et Britt-Mari Barth.

Éditeur(s)
- De Boeck
Date
- 2005
Langues
- Français
Description matérielle
- 259 p. ; 24 x 16 cm
Collections
- Pédagogies en développement
Sujet(s)
ISBN
- 2-8041-4793-2
Indice
- 372.4 Enseignement primaire
Quatrième de couverture
- PED
  Les enfants peuvent apprendre à penser et «conceptualiser» s'ils sont mis dès leur plus jeune âge en situation de réfléchir et discuter des questions philosophiques.
  Matthew Lipman a développé une méthodologie, la « philosophie pour enfants», qui a fait ses preuves dans le monde entier.
  Cet ouvrage, qui s'ouvre par un texte de Matthew Lipman, a pour objectif de confronter le modèle lipmanien à d'autres points de vue pour en dégager les points forts, tout en l'enrichissant de la recherche actuelle en pédagogie menée par des auteurs aussi différents que Marie-France Daniel (la philosophie pour enfants comme prévention de la violence), Jacques Lévine (les ateliers philo. en classes préscolaires), Michel Tozzi (la discussion à visée philosophique) et Britt-Mari Barth (stratégie modélisée pour apprendre à conceptualiser), etc.
  Cet ouvrage s'adresse aux enseignants et étudiants des IUFM et Hautes Écoles. Il intéressera également les chercheurs et étudiants en Sciences de l'éducation, de même que les étudiants en Philosophie.
  Il est destiné, plus largement, à toute personne amenée à travailler avec des enfants et à expérimenter de nouvelles formes d'apprentissage et à stimuler l'esprit critique et la réflexion.
Origine de la notice:
- Electre