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Le coenseignement en pratique
Livre Le coenseignement en pratique

par Harent, Rachel

Retz ; Cahiers Pédagogiques

2023 -

  • Disponible - 371.3 HAR

    Niveau 2 - Education

Résumé : Présentation et analyse de tous les aspects du coenseignement, ses particularités et ses bénéfices, tant du point de vue des élèves que des professeurs. Ce guide explique comment mettre en place cette façon d'enseigner en abordant plusieurs points techniques : la forme, la posture des enseignants, la répartition des apprentissages, l'autorité, l'évaluation, entre autres. ©Electre 2023

La saveur des savoirs : disciplines et plaisir d'apprendre
Livre La saveur des savoirs : disciplines et plaisir d'apprendre

par Astolfi, Jean-Pierre (1943-2009)

ESF éditeur ; Cahiers pédagogiques

2021 -

  • Disponible - 37 AST

    Niveau 2 - Education

Résumé : Une réflexion sur les contenus d'enseignement dans laquelle l'auteur s'exprime en faveur d'une pratique donnant à chacun les moyens d'accéder aux fondements des savoirs en vue de réussir. Il propose une grille de lecture et d'analyse qui place les savoirs au centre du fonctionnement scolaire, accompagnée de plusieurs études de cas. ©Electre 2021

Apprendre avec la nature
Revue, journal Apprendre avec la nature

Dans Cahiers pédagogiques n°585, 2023

par Reynaud, Laurent ; Zakhartchouk, Jean-Michel

CRAP-Cahiers pédagogiques

2023 -

  • Disponible - 37(0) CAH

    Niveau 2 - Education

Résumé : "Les expériences de «classes dehors» ont du succès. Une manière de se reconnecter avec la nature. Mais en quoi le contact avec la nature est-il nécessaire aux élèves, et à quelles conditions permet-il de mieux apprendre ?"

L'école primaire aujourd'hui
Revue, journal L'école primaire aujourd'hui

Dans Cahiers pédagogiques n°586, 2023

par Connac, Sylvain (1972-....) ; Ponté, Pascale ; Elalouf, Marie-Laure (1958-....)

CRAP-Cahiers pédagogiques

2023 -

  • Disponible - 37(0) CAH

    Niveau 2 - Education

Résumé : "Un dossier qui propose l’état de la recherche sur ce niveau scolaire, en dialogue avec les questions professionnelles des enseignants sur le terrain."

Tu la gères, ta classe ?
Revue, journal Tu la gères, ta classe ?

Dans Cahiers pédagogiques n°589, 2023

CRAP-Cahiers pédagogiques

2023 -

  • Disponible - 37(0) CAH

    Niveau 2 - Education

Résumé : Comment faire vivre et travailler en collectif des enfants ou des adolescents qui n’ont pas choisi d’être ensemble dans cet espace-temps contraint qu’est la classe ? Ce dossier aborde les manières d’accueillir des élèves, d’obtenir et de maintenir une atmosphère de travail sécurisante plutôt que sécuritaire. Une réflexion qui relève donc aussi de l’éthique et du sens que chacun donne aux apprentissages.

Observer et écouter les élèves
Revue, journal Observer et écouter les élèves

Dans Cahiers pédagogiques n°590, 2024

par Saillot, Éric (1975-....)

CRAP-Cahiers pédagogiques

2024 -

  • Disponible - 37(0) CAH

    Niveau 2 - Education

Résumé : Qu’est-ce qui vaut la peine d’être observé et écouter ? Comment s’y prendre ? À quoi ça sert d’observer et d’écouter les élèves ? Comment apprendre et s’y former ? Ce dossier montre les tâtonnements et les avancées de ceux qui s’y investissent de la maternelle à l’université, et explore les cadres théoriques qui peuvent éclairer leurs choix

Organiser le travail de la classe
Revue, journal Organiser le travail de la classe

Dans Cahiers pédagogiques n°591, 2024

par Capitanescu Benetti, Andreea

CRAP-Cahiers pédagogiques

2024 -

  • Disponible - 37(0) CAH

    Niveau 2 - Education

Résumé : "Nul ne peut se substituer à l'élève dans sa mise en activité cognitive. La question, simple et complexe à la fois, est : comment faire pour donner le besoin, la possibilité et le pouvoir d'apprendre aux élèves ? Quelle gestion de la classe, quelle scénarisation des temps de travail individuels et collectifs pour les amener à s'engager dans les apprentissages ? Organiser le travail dans la classe, c'est mettre en place des situations d'enseignement apprentissage. L'activité de l'élève peut être très variée en fonction des situations auxquelles il ou elle est confronté : écouter une leçon, effectuer un exercice, effectuer une recherche, créer une oeuvre, échanger dans un groupe, participer à un projet collaboratif, etc. Le répertoire des possibles est large. Mais les dispositifs de travail ne tournent jamais totalement "à vide" ou "seuls". Une fois mis en place, ils supposent une attention des professionnels aux dynamiques de groupe et aux manières dont les élèves interprètent et vivent les situations scolaires, au sens qu'ils leur donnent."

Peut-on inclure sans exclure ?
Revue, journal Peut-on inclure sans exclure ?

Dans Cahiers pédagogiques n°592, 2024

CRAP -Cahiers pédagogiques

2024 -

  • Disponible - 37(0) CAH

    Niveau 2 - Education

Résumé : Où en est-on de l’école inclusive ? De l’inscription du principe dans la loi à son effectivité sur tout le territoire, il y a un long chemin, semé de réticences, de doutes et de contraintes, mais aussi de réussites et de raisons d’y croire. Notre dossier propose un bel exercice d’équilibrisme pour continuer d’avancer.

Intelligence artificielle et pédagogie
Revue, journal Intelligence artificielle et pédagogie

Dans Cahiers pédagogiques n°593, 2024

par Zakhartchouk, Jean-Michel

CRAP -Cahiers pédagogiques

2024 -

  • Disponible - 37(0) CAH

    Niveau 2 - Education

Résumé : L’intelligence artificielle fait partie de notre quotidien depuis longtemps, mais l’intelligence artificielle générative a fait une entrée fracassante dans nos vies il y a moins de deux ans. Aucun pan n’est épargné, cela interroge donc aussi les pratiques pédagogiques. Comment, quand et pourquoi l’utiliser en classe ?

Enseigner en classes hétérogènes
Livre Enseigner en classes hétérogènes

par Zakhartchouk, Jean-Michel

Cahiers pédagogiques ; ESF Sciences humaines

2021 -

  • Disponible - 371.3 ZAK

    Niveau 2 - Education

Résumé : Des méthodes pédagogiques permettant de prendre en compte, au sein d'une classe, les différences de niveau ou de culture : varier les rythmes, différencier les approches ou l'organisation de la classe, évaluer les progrès de chacun, etc. Un nouveau chapitre développe les questions liées à l'enseignement à distance. ©Electre 2021

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