Recherche simple :
par Morais, José
O. Jacob
2015 -
Disponible - 374 MOR
Niveau 2 - Education
Résumé : Dans cet essai, le psycholinguiste milite pour améliorer l'éducation des enfants et faire reculer l'analphabétisme, élément crucial pour la défense de la culture et la survie d'une démocratie vivante et juste. Il lance des propositions concrètes pour généraliser l'accès à la littératie. ©Electre 2016
par Fournet, Serge (1946-....) ; Méchin, Gilles (1942-....)
Éd. Licorne ; diff. l'Harmattan
2007 -
Disponible - 374.7 FOU
Niveau 2 - Education
Résumé : Des échanges entre formateurs concernant la pédagogie la mieux adaptée aux adultes en situation d'apprentissage des savoirs de base. L'ouvrage propose des réflexions et des actions autour des thèmes en relation avec la formation, l'apprentissage et des situations spécifiques. Présente des fiches et des outils pédagogiques.
par Laparra, Marcelline ; Margolinas, Claire
De Boeck
2016 -
Disponible - 372.4 LAP
Niveau 2 - Education
Résumé : Une didacticienne du français et une des mathématiques analysent les difficultés rencontrées par les élèves de 5 à 7 ans dans l'apprentissage des premiers savoirs dans ces deux matières, mais aussi les facteurs de réussite. Elles en dégagent des pistes pédagogiques et des bonnes pratiques pour les professeurs des écoles. ©Electre 2016
Lambert-Lucas ; Impr. CPI
2020 -
Disponible - 803.2 FRA
Niveau 3 - Langues et littératures
Résumé : Hommage au spécialiste en sciences du langage et de la didactique des langues au travers de quinze contributions qui témoignent du rayonnement de ses recherches sur les pratiques de l'enseignement du français. Les questions de la disciplinarisation de cette langue, du plurilinguisme, de la littératie et de la formation des enseignants sont notamment abordées. ©Electre 2020
par Bister, Christine ; Dumortier, Jean-Louis
Presses Universitaires de Namur
2021 -
Disponible - 372.88 BIS
Niveau 2 - Education
Résumé : Propositions d'activités qui visent à améliorer le savoir-lire et le savoir-écrire des élèves de secondaire supérieur en Belgique. Avec les corrigés. ©Electre 2021
Presses universitaires de Lyon
2018 -
Disponible - 7.1 DUT
Niveau 3 - Arts
Résumé : S'inspirant des méthodes d'analyse de l'oeuvre d'art initiées par François Fossier, ces contributions interrogent les notions de texte et d'image, et comment les historiens d'art les emploient pour commenter une toile, une sculpture, une photographie ou encore un décor, quelle que soit leur période historique. ©Electre 2018
par Botoyiyê, Geoffroy A. Dominique (1961-....)
Presses universitaires de Rennes
2010 -
Disponible - 394 BOT
Niveau 2 - Ethnologie
Résumé : Une mise en lumière des savoirs des sociétés de l'oralité et du problème de leur valorisation dans la culture moderne.
Presses universitaires de Namur
2011 -
Disponible - 372 DID
Niveau 2 - Education
Résumé : Les savoirs liés à la compréhension de textes, apparentés à des genres dont l'éventail s'élargit au long de la scolarité, concourent à l'appropriation d'une culture scolaire, littéraire ou patrimoniale jamais achevée. Une étude de la didactique de la lecture au-delà des spécificités propres aux différents degrés scolaires et universitaires.
par Young, Chase ; Rasinski, Timothy Victor (1950-) ; Brassard, Geneviève (1981-....) ; Lansac, Jean-Loup
Chenelière Éducation
2022 -
Indisponible : En catalogage
Résumé : "La compréhension est le but même de la lecture et la relation entre la fluidité et la compréhension est bien établie : une bonne fluidité allège la charge cognitive du lecteur qui peut ainsi consacrer toute son énergie à la compréhension. Les bons lecteurs reconnaissent les mots avec exactitude et rapidité et lisent aussi avec expression, ce qui permet d'ajouter du sens à ce qui est lu. Le développement de la fluidité est donc une composante importante d'un programme d'enseignement de la lecture. L'ouvrage présenté offre aux enseignants un outil accessible pour faciliter l'enseignement de la fluidité en lecture, en particulier pour les lecteurs en difficulté. Les très nombreuses interventions sont proposées pour les trois paliers du modèle de Réponse à l'intervention (RàI). Les activités de développement de la fluidité, adaptées pour les lecteurs débutants et pour ceux de la fin du primaire, permettront : de passer d'une lecture avec pauses fréquentes pour décoder à un traitement rapide, sans interruptions qui distraient du sens du texte; de faire des regroupements de mots et d'utiliser les indices sémantiques et syntaxiques pour atteindre le sens; de passer de la lecture monotone à la lecture expressive (ponctuation : points d'exclamation, d'interrogation, guillemets...) pour souligner le sens. L'ouvrage suggère l'utilisation de la littérature jeunesse et l'intégration de la technologie pour susciter la motivation chez les élèves."
par Chiss, Jean-Louis (1943?-....)
Didier
2008
Disponible - 37.016 CHI
Niveau 2 - Education
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