Le cerveau et les apprentissages

Le cerveau et les apprentissages est un ouvrage de référence pour comprendre les liens entre le cerveau et les apprentissage. Il propose des thématiques générales, éclairées par des pistes de pratiques et des zooms sur des concepts-clés, ainsi que des focus sur des problématiques spécifiques.

30 experts pour traiter des grandes thématiques autour du cerveau

Des chapitres sur des thématiques générales

Apprendre avec ses neurones Jean-Pierre Changeux | Lire Johannes Ziegler et Anaïs Deleuze | Écrire Michel Fayol | Compter et penser-raisonner Olivier Houdé | L'attention Jean-Philippe Lachaux | La mémoire Francis Eustache et Bérengère Guillery-Girard | Les Fonctions exécutives Grégoire Bors | La métacognition et l'auto-évaluation Joëlle Proust | Les cogni'classes Jean-Luc Berthier | Du labo à l'école : une recherche collaborative en neurosciences Pascaline Citron et Marie Létang | Sciences, sciences cognitives et éducation : l'expérience de La main à la pâte Elena Pasquinelli | Troubles d'apprentissage et difficultés scolaires : l'apport des sciences cognitives Hervé Glasel

Des focus sur des problématiques spécifiques

Au début était l'action Alain Berthoz| Le point de vue d'un inspecteur général de l'Éducation nationale Jean-Pierre Bellier | La lecture : au-delà de la querelle des méthodes Roland Goigoux | Du sens des quantités au raisonnement mathématique Jérôme Prado | La méditation pour les enfants Christophe André | Le sommeil et les apprentissages Philippe Peigneux | Facteurs socioéconomiques et cerveau Teresa luculano | Les émotions, les sentiments et l'éducation Antonio Damasio et Hanna Damasio | Le cerveau et les sciences cognitives à l'ESPÉ Alain Frugière | Le point de vue d'une professeure des écoles sur la communauté pédagogique Lea.fr Laure Argouet-Stol | Des groupes de formation-action en créativité Mathieu Cassotti, Anaëlle Camarda et Lison Bouhours | Mais QI sont vraiment les enfants surdoués ? Jeanne Siaud-Facchin