par Perrier, Michel
L'Harmattan
-
-
Disponible - 365.7 PER
Niveau 3 - Droit
Résumé
Une analyse critique de la logique de compétence imposée dans le secteur du travail social depuis le début des années 2000. L'auteur aborde notamment les compétences nécessaires aux éducateurs spécialisés et aux assistants de service social ainsi que les formations qui leur sont proposées. ©Electre 2020
- Éditeur(s)
-
Date
- C 2020
-
Langues
- Français
-
Description matérielle
- 1 vol. (164 p.) ; 22 cm
- Collections
- Sujet(s)
- Epoque
- Lieu
-
ISBN
- 978-2-343-19441-7
-
Indice
- 365.7 Aide sociale, services sociaux
-
Quatrième de couverture
-
Compétences professionnelles et travail social
La logique de compétence fait partie des normes libérales qui tendent à s'imposer dans le travail social depuis une vingtaine d'années. Elles participent de l'illusion selon laquelle tout procès de travail doit parvenir à l'adéquation parfaite entre le prescrit et le réel, donc que le travail social atteindra un jour ses objectifs. Les éducateurs spécialisés et assistants de service social sont ainsi formés sur la base d'un référentiel de compétences. Mais celles-ci sont censées se prouver en situation, et ne peuvent donc suffire à définir une qualification. Les compétences, qui appartiendraient à la personne (propriétaire de son « portefeuille »), agissent à la façon d'un fétiche, réduisent le travailleur à sa force de travail et l'apprentissage au couple objectif/évaluation, niant la manière dont les histoires singulières s'approprient les savoirs et le rapport au travail. Une approche critique de la logique de compétence s'avère nécessaire pour comprendre en quoi celle-ci modifie les actions de formation en travail social et le sens de celui-ci, ce qu'elle occulte et ce qu'elle renforce, ainsi qu'une analyse des référentiels de compétences des assistants de service social et des éducateurs spécialisés.
-
-
Origine de la notice:
- Abes ;
- Electre
-
Disponible - 365.7 PER
Niveau 3 - Droit
