par Delcourt, Thierry (1951-....)
Max Milo
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Disponible - 37.015 DEL
Niveau 2 - Education
Résumé
Une dénonciation de la gestion des enfants difficiles par l'Education nationale qui met en lumière les abus de l'utilisation du trouble neuro-développemental pour catégoriser des enfants anxieux, passifs, rebelles ou insécurisés comme des élèves handicapés. Le pédopsychiatre donne aussi des outils pour identifier les difficultés et invite les parents à s'imposer face au système scolaire. ©Electre 2021
- Éditeur(s)
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Date
- DL 2021
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Langues
- Français
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Description matérielle
- 1 vol. (249 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm
- Collections
- Sujet(s)
- Epoque
- Lieu
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ISBN
- 978-2-31500-829-2
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Indice
- 37.015 Psychopédagogie
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Quatrième de couverture
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La fabrique des enfants anormaux
« La maîtresse dit que mon fils n'est pas normal, qu'il a un handicap. »
« Votre enfant est hyperactif. Il perturbe la classe. Il a besoin d'un traitement. »
« Il a 4 ans, l'institutrice dit que mon fils travaille mal, qu'il faudrait qu'on lui fasse passer un test de Q.I ».
Tous les jours, Thierry Delcourt entend ces « mots qui tuent » de parents désemparés qui doivent faire subir à leur enfant des tests pour détecter un trouble neurodéveloppemental, un handicap, puis les rééduquer et leur prescrire des médicaments. Aux États-Unis, le nombre de jeunes concernés avoisine les 20 %. En France, il a augmenté de 300 % en quinze ans. Or, ces enfants ne sont pas handicapés ni anormaux, ils sont seulement anxieux, insécurisés ou en difficulté psychique.
Au-delà du scandale que ce livre dénonce, il est une aide aux parents pour lutter contre la stigmatisation de leur enfant. Il s'adresse aussi aux enseignants afin de les aider à trouver des solutions pour que l'enfant fasse de sa différence une force.
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Origine de la notice:
- Abes ;
- Electre
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Disponible - 37.015 DEL
Niveau 2 - Education
