Apprendre, s'apprendre, faire apprendre : perspectives constructivistes en éducation

Auteur(s) :

Projet IDEKI (France). Colloque

Résumé

Douze contributions explorant des situations professionnelles au sein desquelles les pratiques de construction des savoirs et d'enseignement sont soulignées dans leur complexité, dans le contexte d'un monde en mutation. L'accent est mis en particulier sur la professionnalité dans l'exercice de ces métiers de l'humain. ©Electre 2021

Autre(s) auteur(s)
Éditeur(s)
- l'Harmattan
Date
- C 2021
Notes
- Textes en français, 1 texte en anglais
- Bibliogr. Résumés bilingues français-anglais
- Textes en français ou en anglais. Résumés des contributions en français et en anglais
Langues
- Français, Anglais
Description matérielle
- 1 vol. (200 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm
Collections
- I.D.. Série 4, Émergences et construction de savoirs
Sujet(s)
ISBN
- 978-2-343-24935-3
Indice
- 37 Éducation, enseignement, philosophie de l'éducation
Quatrième de couverture
- Apprendre, s'apprendre, faire apprendre
  Perspectives constructivistes en éducation
  Trois concepts, « rapport aux savoirs », « contexte » et « réflexivité », servent de fil conducteur à l'ouvrage. Ils constituent à la fois des entrées dans les contributions, offrant divers partis pris de lecture possibles, et participent à leur interrogation tout en mettant au jour des émergences.
  Le lecteur y trouvera différents points d'ancrage pour explorer la réalité complexe des métiers de l'humain, dans divers contextes, et matière à réflexion autour de la construction des savoirs, préparant à des investigations futures, dans un monde en mutation.
  Dix ans après sa constitution, le réseau IDEKI (Didactiques et métiers de l'Humain) propose dans cet ouvrage collectif une approche dialogique et polyphonique des savoirs : entre apprendre, s'apprendre, faire apprendre. Les douze contributions qui le composent au croisement des sciences de l'éducation et de la formation, des sciences de l'information et de la communication, de la philosophie, de la psychologie, mettent en lumière des « objets » qui témoignent du cheminement intellectuel réalisé au sein de cette communauté de pratique et de pensée.
Origine de la notice:
- Abes ;
- FR-751131015 ;
- Electre