L'église dans l'enseignement secondaire : les institutions catholiques en France (XIXe-XXIe siècles)

Auteur(s) :

Gicquel, Samuel (1976-....) Découvrir l'auteur

Résumé

Depuis le XIXe siècle, l'Eglise joue un rôle de premier plan dans l'enseignement secondaire français. Fruit d'échanges entre chercheurs issus de plusieurs disciplines, cet ouvrage met simultanément en lumière la complémentarité et la rivalité des différentes institutions catholiques (pensionnats, séminaires, alumnats, collèges, lycées) dans le champ scolaire au fil des années. ©Electre 2022

Autre(s) auteur(s)
Éditeur(s)
- Presses universitaires de Rennes
Date
- DL 2022
Notes
- Index
Langues
- Français
Description matérielle
- 1 vol. (288 p.) : ill., cartes, couv. ill. ; 24 cm
Collections
- Histoire (Rennes)
Sujet(s)
Epoque
- 1800-....
Lieu
ISBN
- 978-2-7535-8320-7
Indice
- 37(44) Éducation, enseignement, philosophie de l'éducation. France
Quatrième de couverture
- L'Église dans renseignement secondaire
  Les institutions catholiques en France (XIX^e - XXI^e siècles)
  Comme l'État, l'Église a joué un rôle de premier plan dans les progrès de l'enseignement secondaire en France au cours de la période contemporaine, ce qui se traduit par une floraison d'institutions secondaires catholiques. Alors qu'en 1854, au lendemain de la loi Falloux, on en compte 256, auxquelles il convient d'ajouter une bonne centaine de petits séminaires, on en dénombre plus de 1300 en 1958, à la veille de la loi Debré. Observer ce dynamisme au ras du sol, en plaçant ces établissements au coeur de la réflexion, est l'objectif de cet ouvrage. Ainsi l'enseignement secondaire catholique n'apparaît-il pas comme un bloc monolithique, mais comme un agrégat d'institutions appelées tantôt écoles, tantôt pensionnats, séminaires, collèges, alumnats ou, plus récemment, lycées.
  Ce livre, qui est le fruit d'échanges entre des chercheurs issus de plusieurs champs disciplinaires, met simultanément en lumière la complémentarité et la rivalité de ces institutions dans le champ scolaire. Il présente leurs caractéristiques propres sur le temps long, du XIX^e siècle à aujourd'hui, en faisant une large place aux fondateurs, aux projets éducatifs et aux mutations des dernières décennies, quelles soient institutionnelles ou religieuses.
Origine de la notice:
- Abes ;
- Electre