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Document Croyances et pratiques des enseignants, entre acceptation des consignes et expertise professionnelle

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Croyances et pratiques des enseignants, entre acceptation des consignes et expertise professionnelle

Dans France Education international

par Farges, Géraldine

Revue internationale d'éducation de Sèvres

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Croyances et pratiques des enseignants, entre acceptation des consignes et expertise professionnelle

dans France Education international

Auteur(s) :

Farges, Géraldine

Éditeur(s)
- Revue internationale d'éducation de Sèvres
Date
- 2020-10-12T02:00:00Z
Notes
- Pourquoi les enseignants croient-ils que certaines pratiques valent mieux que d’autres ? Pourquoi critiquent-ils, voire refusent-ils, certaines pratiques dont l’efficacité a (parfois) été démontrée par la recherche ? Les articles réunis dans ce dossier, proposent d’interroger ensemble pratiques et croyances des enseignants dans dix systèmes scolaires et contextes socioculturels contrastés. Si le dossier met d’abord en lumière la variation des acceptions de ces deux termes, il interroge surtout le changement en éducation et les dilemmes que celui-ci soulève, entre acceptation des consignes institutionnelles et expertise professionnelle issue de la pratique.
Langues
- Français
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