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Résumé : Après avoir répliqué aux critiques d'écrivains renommés sur l'école, l'auteur s'interroge sur les enjeux fondamentaux de l'enseignement des lettres. Ce livre-témoignage, qui introduit le lecteur dans les murs de la classe, donne à voir la crise qui mine l'institution. Mais il montre aussi, par des exemples concrets, que celle-ci n'est pas sans ressources face aux défis.

Résumé : L'auteure, dans cette thèse, met d'abord en débat les discours relatifs à l'enseignement de la littérature au collège, véhiculés depuis 1800 par diverses instances du champ littéraire, afin de donner sens aux dernières prescriptions institutionnelles dont la mise en oeuvre déstabilise le corps professoral. Elle analyse ensuite les liens existants entre littérature juvénile et littérature générale.

Résumé : Se référant à la forme traditionnelle de la dispute universitaire, cet essai témoigne des divers débats ayant trait à la littérature et à sa transmission. Il soulève notamment des problématiques liées à l'identité de cette discipline et à la crise de son enseignement. ©Electre 2015

Résumé : Enseignante en lettres, S. Alami propose cinq séquences pédagogiques pour intéresser les élèves à l'étude des textes classiques en classe ou encore leur enseigner l'autonomie. ©Electre 2021

Résumé : Les auteurs sont guidés par la nécessité d'enseigner la littérature à la fois comme un facteur d'épanouissement personnel et comme un besoin pour la société toute entière. L'ouvrage dresse l'état des lieux de cet enseignement en France et en Europe. Il en retrace l'histoire, développe ses enjeux et ses démarches.

Résumé : L'auteur s'applique à définir une didactique des langues anciennes qui place les élèves au coeur de l'apprentissage pour en faire des lecteurs autonomes de la littérature antique. La réflexion théorique est illustrée par la pratique du terrain. ©Electre 2019

Résumé : Destiné aux enseignants, cet ouvrage propose une démarche d'analyse poétique et des outils pour mettre en valeur un texte poétique dans une interprétation orale.

Résumé : Les démarches pédagogiques sont analysées sous trois angles complémentaires : les chemins de l'appropriation de la langue étrangère ; les tâches et exercices correspondant aux divers types de contenu d'apprentissage et la vie de la classe.

Résumé : Des contributions consacrées à la problématique des obstacles, traitée du point de vue de la didactique des langues. Les contributeurs étudient la valeur heuristique de la notion d'obstacle pour la compréhension et la conceptualisation des actions ainsi que des interactions en jeu, en situation d'enseignement des langues ou de formation à l'enseignement. ©Electre 2022

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