par Impedovo, Maria Antonietta
L'Harmattan
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Résumé
Analyse de la transformation méthodologique de l'apprentissage qui a suivi la pandémie de Covid-19. Celle-ci a déclenché une accélération technologique qui a fait passer le modèle d'une approche axée sur l'imitation de l'enseignement didactique à une optique transformatrice, où enseignants et élèves deviennent co-agents intégrant les ressources pédagogiques et numériques dans leurs pratiques. ©Electre 2024
- Éditeur(s)
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Date
- 2024
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Notes
- Bibliogr.
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Langues
- Français
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Description matérielle
- 1 vol. (105 p.) ; 22 x 14 cm
- Collections
- Sujet(s)
- Epoque
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ISBN
- 978-2-14-030012-7
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Indice
- 371.36 Multimédia, Internet, informatique dans l'enseignement, e-learning
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Quatrième de couverture
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Pratiques collaboratives en éducation
La Covid-19 a déclenché une accélération technologique réelle : ce fut une Invitation au changement théorique et méthodologique dans la conception de l'apprentissage.
Le modèle est passé d'une approche axée sur l'imitation de l'enseignement didactique en personne à une approche transformatrice, où les enseignants et les élèves deviennent des co-agents qui agissent, négocient et intègrent de manière créative des ressources pédagogiques et numériques dans des pratiques d'apprentissage significatives.
L'ouvrage, issu d'un mémoire d'habilitation à diriger des recherches (HDR), analyse ce basculement et cette transformation méthodologique.
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Origine de la notice:
- Electre
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