Enseigner la Shoah à l'âge démocratique : quels enjeux ?

Auteur(s) :

Bossy, Jean-François Découvrir l'auteur

Résumé

Les différents enjeux de l'enseignement de la Shoah dans les pratiques scolaires. Des pistes pédagogiques pour sensibiliser les élèves.

Éditeur(s)
- A. Colin
Date
- DL 2007
Notes
- Bibliogr. p. 180-182. Webliogr. p. 180
Langues
- Français
Description matérielle
- 1 vol. (182 p.) ; 20 cm
Collections
- Débats d'école
Sujet(s)
Lieu
- France
ISBN
- 978-2-200-35124-3
Indice
- 372.89 Enseignement de l'histoire et de la géographie
Quatrième de couverture
- L'enseignement de la Shoah est devenu, en France et en Europe, un enjeu particulièrement sensible et central pour la démocratie. La mémoire du génocide des juifs pendant la deuxième guerre mondiale est le miroir dans lequel nous contemplons nos incertitudes quant à notre présent, et notre ambivalence face à un passé traumatique. Elle est le sujet sur lequel affleure une certaine instabilité du partage entre le politique, le sociétal, le scolaire et le strictement pédagogique. De ce fait, sa transmission à l'École reste à la fois un moment très fortement investi par les enseignants et les publics scolaires, et une sorte d'épreuve du feu de la relation pédagogique, constitutivement hantée par le risque de la déception, du ratage ou du scandale.
  Le présent ouvrage se donne comme une tentative de clarification et de distinction de ces différents enjeux entremêlés dans des pratiques scolaires spécifiques et difficiles, de manière à mettre en valeur l'intérêt désormais reconnu de la transmission, à l'École, de la mémoire du génocide.
Origine de la notice:
- BNF